Vol. 25 Núm. 87 (2025): Quais currículos têm sido produzidos com e/ou para as infâncias? Disputas, resistências e criação de possíveis em problematizações.

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Continuamente, precisamos repensar como dizemos, escrevemos e pensamos os currículos e as infâncias, assim propomos neste dossiê rasgar os sentidos postos sobre currículos e infâncias para habitar a linguagem de uma outra forma, disputando sentidos sobre aquilo que chamamos de realidade. Assim como a vida, os currículos e as infâncias pulsam e não param de se movimentar, escapando, de alguma maneira, do já previsto. Sendo assim, os artigos deste dossiê não buscam instaurar de uma vez por todas os sentidos e significados sobre esses temas, mas mobilizar o pensamento para que outras formas de dizer sejam inauguradas.

Publicado: 2025-12-10

Apresentação

Dossiê

  • Interações e brincadeiras o currículo das infâncias como experiências do “não ver”

    Maria Clara de Lima Santiago Camoes, Rita de Cássia Prazeres Frangella
    1662-1676
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS01
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Interactions and play childhood curriculum as experiences of the 'unseen'

    Maria Clara de Lima Santiago Camoes, Rita de Cássia Prazeres Frangella
    1677-1691
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS01EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Interações e brincadeiras

  • Jugando a hacer películas con niños: prácticas curriculares hechas de sueños, películas y vida

    Constantina Xavier Filha
    1692-1705
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS02
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Jugando a hacer películas con niños: prácticas curriculares hechas de sueños, películas y vida

    Constantina Xavier Filha
    1706-1718
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS02EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Brincar de fazer cinema com crianças

  • Concepções de infância, de brincar e de interação em currículos estaduais brasileiros

    Marcos Vinicius Francisco, Poliana Hreczynski Ribeiro, Luana Graziela da Cunha Campos
    1719-1734
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS03
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Conceptions of childhood, play and interaction in Brazilian state curricula

    Marcos Vinicius Francisco, Poliana Hreczynski Ribeiro, Luana Graziela da Cunha Campos
    1735-1749
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS03EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Concepções de infância, de brincar e de interação em currículos estaduais brasileiros

  • Entre a convocação e a escolha a adesão ao PNLD 2022 como dispositivo de colonização curricular na educação infantil

    Isabele Lacerda Queiroz
    1750-1766
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS04
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Between summoning and choice adherence to the PNLD 2022 as a device of curricular colonization in early childhood education

    Isabele Lacerda Queiroz
    1767-1783
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS04EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Entre a convocação e a escolha

  • Infância nacionalizada tensões do discurso do “nacional” na BNCC e a política curricular de formação de sujeitos

    Phelipe Florez Rodrigues, Lhays Marinho da Conceição Ferreira
    1784-1795
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS05
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Nationalized Childhood: Tensions of the “National” Discourse in the BNCC and the Curricular Policy of Subject Formation Tensions of the “National” Discourse in the BNCC and the Curricular Policy of Subject Formation

    Phelipe Florez Rodrigues, Lhays Marinho da Conceição Ferreira
    1796-1807
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS05EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Infância nacionalizada

  • Políticas Curriculares para a Educação Infantil influências globais e traduções locais no Brasil e Portugal

    Daniela Neto Oliveira Peixer, Roseli Nazário
    1808-1823
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS06
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Curricular Policies for Early Childhood Education Global Influences and Local Translations in Brazil and Portugal

    Daniela Neto Oliveira Peixer, Roseli Nazário
    1824-1838
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS06EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Políticas Curriculares para a Educação Infantil

  • Experienciar, esperienciando inspirações derridianas para outras evidências científicas

    Nataly da Costa Afonso, Ana Paula Pereira Marques de Carvalho
    1839-1849
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS07
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Experiencing, esperiencing derridean inspirations for other scientific evidence

    Nataly da Costa Afonso, Ana Paula Pereira Marques de Carvalho
    1850-1860
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS07EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Experienciar, esperienciando

  • Desenhando currículos com a experiência da infância

    Sammy Lopes
    1861-1871
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS08
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Drawing curriculums with the times of childhood experience

    Sammy Lopes
    1872-1882
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS08EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Desenhando currículos com a experiência da infância

  • Currículos experimentales: fuerzas que generan aprendizaje diferencial en la educación de la primera infancia

    Tania Delboni, Ana Paula Holzmeister
    1883-1893
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS09
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Currículos experimentales: fuerzas que generan aprendizaje diferencial en la educación de la primera infancia

    Tania Delboni, Ana Paula Holzmeister
    1894-1904
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS09EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Currículos-Experimentação

  • Bordas e tramas de um currículo vagamundo na Educação Infantil

    Mariana Cristina Pedrassa, Eduardo Pereira Batista
    1905-1919
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS10
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Edges and weavings of a vagamundo curriculum in Early Childhood Education

    Mariana Cristina Pedrassa, Eduardo Pereira Batista
    1920-1934
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS10EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Bordas e tramas de um currículo vagamundo na Educação Infantil

  • Currículo e infância: como temos recebido os recém-chegados ao mundo?

    Gabriela Venturini, Maria Alice Gouvêa Campesato, Elisandro Rodrigues
    1935-1948
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS11
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Curriculum and childhood how have we welcomed newcomers to the world?

    Gabriela Venturini, Maria Alice Gouvêa Campesato, Elisandro Rodrigues
    1949-1961
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS11EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Currículo e infância: como temos recebido os recém-chegados ao mundo?

  • Currículo em chamas Fahrenheit 451, o controle e o silenciamento da infância

    Tatiane Sperandio Fernandes Molini, Gianni Marcela Ferreira Boechard, Robson Loureiro
    1962-1977
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS12
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Curriculum on Fire Fahrenheit 451, the Control and Silencing of Childhood

    Tatiane Sperandio Fernandes Molini, Gianni Marcela Ferreira Boechard, Robson Loureiro
    1978-1992
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS12EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Currículo em chamas

  • Entre o estranho e o familiar Pedagogia da hospitalidade e currículo de portas abertas no encontro com infâncias trans

    João Paulo de Lorena, Marlucy Alves Paraíso
    1993-2019
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS13

  • Caminhando ao lado das infâncias e produzindo currículos afropindorâmicos

    Allan Rodrigues, Luis Paulo Borges, Perseu Silva
    2020-2033
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS14

  • Literatura negroafectiva antirracismo, resistencias y afectos posibles en libros literarios para niñas y niños

    Iara Tatiana Bonin, Amanda Mendonça Rodrigues
    2034-2050
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS15
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Literatura negroafectiva antirracismo, resistencias y afectos posibles en libros literarios para niñas y niños

    Iara Tatiana Bonin, Amanda Mendonça Rodrigues
    2051-2067
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS15EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Literatura negroafetiva

  • Estar entre muros: infancias pluralizadas y los currículos producidos en las instituciones escolares infâncias plurais e os currículos que se produzem nas instituições de acolhimento

    Eliane Dominico, Solange Franci Raimundo Yaegashi
    2068-2082
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS16
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Estar entre muros: infancias pluralizadas y los currículos producidos en las instituciones escolares plural childhoods and the curricula produced in school institutions

    Eliane Dominico, Solange Franci Raimundo Yaegashi
    2083-2097
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS16EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Estar entre muros

  • Corpos, currículos e infâncias Experimentações em devir-criança como possibilidade inventiva em educação

    Lorena Carmo, Luana Carneiro Bezerra
    2098-2110
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS17
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Bodies, Curricula, and Childhoods Experimentations with Movements in Becoming-Child as an Inventive Possibility in Education

    Lorena Carmo, Luana Carneiro Bezerra
    2111-2122
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS17EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Corpos, currículos e infâncias

  • Currículos para as infâncias disputas, resistências e a criação de uma possível educação emancipadora, antirracista e de valorização dos professores

    Clarice Martins de Souza Batista, Evellyn Ledur da Silva, Raquel Aline Zanini
    2123-2138
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS18
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Curricula for children disputes, resistance, and the creation of a possible emancipatory, anti-racist, and teacher-valuing education

    Clarice Martins de Souza Batista, Evellyn Ledur da Silva, Raquel Aline Zanini
    2139-2153
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS18EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Currículos para as infâncias

  • Cine en los currículos para la niñez y la infancia: posibilidades y aproximaciones pedagógicas

    Monica Fantin, José Douglas Alves dos Santos
    2154-2168
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS19
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Cine en los currículos para la niñez y la infancia: posibilidades y aproximaciones pedagógicas

    Monica Fantin, José Douglas Alves dos Santos
    2169-2182
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS19EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Cinema nos currículos para as infâncias

  • Género, diferencia y escuela en el currículo cultural de una película de animación

    Roney Polato de Castro
    2183-2198
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS20

  • Muros de la Escuela: pensamiento e invención en la unión entre escuela, infancia y filosofía pensamento e invenção na união entre escola, infância e filosofia

    Thalia Lopes da Silva, Paula Corrêa Henning, Gisele Ruiz Silva
    2199-2212
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Muros de la Escuela: pensamiento e invención en la unión entre escuela, infancia y filosofía Thought and Invention in the Union Between School, Childhood, and Philosophy

    Thalia Lopes da Silva, Paula Corrêa Henning, Gisele Ruiz Silva
    2213-2225
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Muros da Escola

Artigos

  • Las estrategias para leer en el proceso de constitución del lector ciego en la Enseñanza Superior

    Kelly Alencar Froes Fonseca, Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
    2226-2242
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO01
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Las estrategias para leer en el proceso de constitución del lector ciego en la Enseñanza Superior

    Kelly Alencar Froes Fonseca, Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
    2243-2259
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO01EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  As estratégias para ler no processo de constituição do leitor cego no Ensino Superior

  • O uso de metodologias ativas de ensino na Enfermagem o que dizem as evidências científicas?

    Claudelí Mistura Corrêa, Silvana Neumann Martins
    2260-2277
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO02
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • El uso de metodologías activas de enseñanza en enfermería: ¿qué dice la evidencia científica? what does the scientific evidence say?

    Claudelí Mistura Corrêa, Silvana Neumann Martins
    2278-2293
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO02EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  O uso de metodologias ativas de ensino na Enfermagem

  • “O Coco chegou!” brincando o coco alagoano com crianças pequenas em contexto de educação infantil

    Lenira Haddad, Miraíra Noal Manfroi
    2294-2314
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO03
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • “Coco has arrived!” playing with the Coco from Alagoas with young children in an early childhood education context

    Lenira Haddad, Miraíra Noal Manfroi
    2315-2334
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO03EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  “O Coco chegou!”

  • A Metodologia Metacognitiva na metaformação com estudantes universitários do Brasil e de Portugal

    Evelise Maria Labatut Portilho, Doris Beraldo, Giovani de Paula Batista
    2335-2346
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO04
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Metacognitive methodology in meta-formation with university students from Brazil and Portugal

    Evelise Maria Labatut Portilho, Doris Beraldo, Giovani de Paula Batista
    2347-2357
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO04EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  A Metodologia Metacognitiva na metaformação com estudantes universitários do Brasil e de Portugal

  • El impacto de la capacitación docente en la integración de la educación ambiental en los planes de los años iniciales

    Marilda de Souza, Rivail Vanin de Andrade
    2358-2377
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.A005

  • Educação, democracia, ética e transformação social em Paulo Freire

    Valdir Borges, Peri Mesquida, Juliana Battistus
    2378-2391
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO06
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Education, democracy, ethics and social transformation in Paulo Freire

    Juliana Battistus, Peri Mesquida, Valdir Borges
    2392-2405
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO06EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Educação, democracia, ética e transformação social em Paulo Freire

  • Projeto Alfaletrar uma experiência inovadora de formação para o desenvolvimento profissional docente em Lagoa Santa-MG

    Márcia Vânia Silvério Perfeito, Solange Alves de Oliveira-Mendes
    2406-2421
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO07
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Alfaletrar Project an innovative education experience of continuing education for professional teacher development in Lagoa Santa - MG

    Márcia Vânia Silvério Perfeito, Solange Alves de Oliveira-Mendes
    2422-2437
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.AO07EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Projeto Alfaletrar

  • Pareceristas Ad Hoc de 2025

    Alboni Dudeque Pianovski Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.ES01