Muros da Escola

pensamento e invenção na união entre escola, infância e filosofia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21

Palavras-chave:

Escola, Filosofia, Problematização, Michel Foucault

Resumo

O artigo problematiza a instituição escolar e algumas verdades que atravessam a seara educacional e produzem modos de ser e estar no mundo. Apresenta-se um estudo realizado no interior de um grupo de pesquisa, discutindo alguns dados produzidos na pesquisa em questão, a qual foi realizada com um grupo de crianças estudantes do 2º ano do ensino fundamental da rede pública de educação em uma cidade do Rio Grande do Sul. Valeu-se de problematizações filosóficas e de narrativas dos infantis como forma de compreender o modo que enxergam a escola e espreitar outras formas possíveis de pensar esse espaço. As ferramentas teórico-metodológicas utilizadas para a realização dessa análise foram o conceito de problematização de Michel Foucault e a Investigação Narrativa. Potencializando os modos de pensamento e inventividade infantil objetivou-se a criação de possibilidades outras por dentro do espaço escolar, buscando a elaboração inventiva de relações da criança com a escola.

Palavras-chave: Escola. Filosofia. Problematização. Michel Foucault.

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Traduções deste artigo

Biografia do Autor

Thalia Lopes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Professora da rede municipal de educação do município do Rio Grande- RS.

Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e Pós-Doutorado em Filosofia pela Univeridad de Murcia/Espanha. Professora titular da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Bolsista Produtividade 1D do CNPq.

Gisele Ruiz Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutorado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

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Publicado

2025-12-10

Como Citar

Silva, T. L. da, Henning, P. C., & Silva, G. R. (2025). Muros da Escola: pensamento e invenção na união entre escola, infância e filosofia. Revista Diálogo Educacional, 25(87), 2199–2212. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21

Edição

v. 25 n. 87 (2025): Quais currículos têm sido produzidos com e/ou para as infâncias? Disputas, resistências e criação de possíveis em problematizações.

Seção

Dossiê

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