Muros de la Escuela: pensamiento e invención en la unión entre escuela, infancia y filosofía
pensamento e invenção na união entre escola, infância e filosofia
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21Palabras clave:
Escola, Filosofia, Problematização, Michel FoucaultResumen
El artículo problematiza la institución escolar y algunas verdades que atraviesan el ámbito educativo y producen modos de ser y estar en el mundo. Presenta un estudio realizado dentro de un grupo de investigación, discutiendo algunos datos producidos en la dicha investigación, la cual fue llevada a cabo con un grupo de niños y niñas del segundo año de la educación primaria de la red pública de una ciudad del estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizaron problematizaciones filosóficas y narrativas infantiles como forma de comprender cómo perciben la escuela y vislumbrar otras formas posibles de pensar ese espacio. Las herramientas teórico-metodológicas utilizadas para este análisis fueron el concepto de problematización de Michel Foucault y la Investigación Narrativa. Potenciando las formas de pensamiento e inventiva infantil, se buscó la creación de otras posibilidades dentro del espacio escolar, apuntando a la elaboración inventiva de las relaciones de los niños con la escuela.
Palabras clave: Escuela. Filosofía. Problematización. Michel Foucault.
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- Walls of the School (English)
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