Walls of the School

Thought and Invention in the Union Between School, Childhood, and Philosophy

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21EN

Palavras-chave:

School, Philosophy, Problematization, Michel Foucault

Resumo

The article questions the school institution and some of the truths that permeate the educational sphere, producing ways of being and existing in the world. It presents a study carried out within a research group, discussing some of the data produced in the research, which was conducted with a group of second-grade elementary school children from the public education system in a city in Rio Grande do Sul, Brazil. Philosophical problematizations and children's narratives were used as a way to understand how they see the school and to glimpse other possible ways of thinking about this space. The theoretical-methodological tools used for this analysis were Michel Foucault's concept of problematization and Narrative Inquiry. By enhancing modes of thought and childhood inventiveness, the objective was to create alternative possibilities within the school space, aiming at the inventive elaboration of children's relationships with school.

Palavras-chave: Escola. Filosofia. Problematização. Michel Foucault.

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Tradução

Este artigo é uma tradução em English do artigo:  Muros da Escola

Biografia do Autor

Thalia Lopes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Professora da rede municipal de educação do município do Rio Grande- RS.

Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e Pós-Doutorado em Filosofia pela Univeridad de Murcia/Espanha. Professora titular da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Bolsista Produtividade 1D do CNPq.

Gisele Ruiz Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutorado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

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Publicado

2025-12-10

Como Citar

Silva, T. L. da, Henning, P. C., & Silva, G. R. (2025). Walls of the School: Thought and Invention in the Union Between School, Childhood, and Philosophy. Revista Diálogo Educacional, 25(87), 2213–2225. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS21EN

Edição

v. 25 n. 87 (2025): Quais currículos têm sido produzidos com e/ou para as infâncias? Disputas, resistências e criação de possíveis em problematizações.

Seção

Dossiê

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