Vol. 24 Núm. 80 (2024): Mulheres brasileiras: pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

Apresentação

Mulheres brasileiras pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

Rita Buzzi Rausch, Susana Soares Tozetto, Cristhianny Bento Barreiro, Maria João Mogarro, Alboni Dudeque Pianovski Vieira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AP01

Dossiê

Mujer brasileña e investigadora destacada en el campo de la Formación de profesores: Marli André y sus propuestas Marli André e suas proposições

Rita Buzzi Rausch; Isabela Cristina Daeuble Girardi; Andréia Roncáglio Geraldo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS01
Menga Lüdke y la investigación en la formación del profesorado

Joana Paulin Romanowski, Maria Iolanda Fontana
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS02
Contribuições de Bernardete Angelina Gatti à pesquisa sobre formação de professores no Brasil

Luciane Maria Schlindwein, Maria Luiza de Souza e Souza, Daniela Fonseca Gonçalves
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS03
Formação de professores e docência no ensino superior Formación docente y enseñanza en la educación superior: aportes de María Isabel Cunha

Simone Regina Manosso Cartaxo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS04
Iria Brzezinski relações entre docência, militância e pesquisa

Susana Soares Tozetto, Elizabete Volkman
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS05
Madalena Freire: la pasión de conocer el mundo a través de la alegría de enseñar y aprender a paixão de conhecer o mundo pela alegria de ensinar e aprender

Marta Nörnberg, Patrícia Pereira Cava, Gilceane Caetano Porto
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS06
Trajetórias cruzadas de vida, profissão e militância o legado de Vera Lúcia Bazzo na Educação e na Formação de Professores

Juliano Agapito, Margareth Fadanelli Simionato, Márcia de Souza Hobold
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS07
Investigadora y Educadora Vera Placco: aportaciones y repercusiones para la investigación y formación de profesores/as contribuições e repercussões para a pesquisa e formação de professores/as

Rafael Conde Barbosa, Magali Aparecida Silvestre, Marly das Neves Benachio
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS08
Acacia Zeneida Kuenzer: referencia femenina en la formación docente y en la Educación Profesional

Sandra Terezinha Urbanetz, Cristhianny Barreiro
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS09
Denice Catani notas de leitura sobre memória, história e formação docente

Luana Wunsch, Flávia Werrzyn Magrinelli Martinez, Valeska Maria Fortes de Oliveira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS10
Relações, métodos, palavras a pesquisa narrativa (auto)biográfica por Maria Helena Abrahão

Luciana Haddad Ferreira, Neuzita de Paula Soares, Thiago Borges de Aguiar
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS11

Artigos

Los materiales como posibilidad de un tercer espacio productor de interculturalidad en la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo (UICEH) Universidades Interculturales en México

Dalia Peña Islas, Peri Mesquida
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO01
Sobre la dialéctica entre el trabajo pedagógico investigado y realizado la producción académica de Liliana Soares Ferreira

Ana Sara Castaman
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO02
Desenvolvimento de metodologias e estratégias ativas de ensino com tic na formação de professores para o Ensino Superior

Otávio Augusto de Oliveira Cardoso, Luis Paulo Leopoldo Mercado
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO03
A escolaridade dos pais dos estudantes da educação de jovens e adultos em debate

Luís Carlos Ferreira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO04
Algumas considerações sobre o Philosophiae Doctor e o plágio acadêmico

Francisco Regis Vieira Alves
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO05
LA inclusión perversa Educación superior, pandemia y desigualdad socioeconómica en Amazonas

Fábio Alves Gomes, Marck de Souza Torres, Valter Luciano Gonçalves Villar
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO06
A criatividade na performance pedagógica do tutor

Rogério Tubias Schraiber, Elena Maria Mallmann
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO07
La formación continua de profesores como un espacio para la evaluación de productos educativos

Marco Aurelio Soares Fragoso, Josmaria Lopes de Morais, Adriano Lopes Romero
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO08
Aspectos das culturas escolares da escola primária em Brasília nas colunas de Yvonne Jean (1962-1964)

Juarez José Tuchinski dos Anjos
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO09
El conocimiento como creación subversión de la tecnología educativa en la periferia del capitalismo

André Oliveira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO10
Formação de professores em cursos normais superiores um “estado do conhecimento” (2003-2016)

Eliane Küster, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO11
Avanços da análise de conteúdo nas pesquisas em educação

Sandra Cordeiro de Melo, Natalia Barboza Netto, Carolina Barreiros de Lima
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO12
Experiência dos professores universitários durante a Pandemia da Covid-19 uma revisão sistemática da literatura

Ana Luiza Leite, Roni Costa Ferreira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO13

Vol. 24 Núm. 80 (2024): Mulheres brasileiras: pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

Apresentação

Mulheres brasileiras pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

Dossiê

Mujer brasileña e investigadora destacada en el campo de la Formación de profesores: Marli André y sus propuestas Marli André e suas proposições

Menga Lüdke y la investigación en la formación del profesorado

Contribuições de Bernardete Angelina Gatti à pesquisa sobre formação de professores no Brasil

Formação de professores e docência no ensino superior Formación docente y enseñanza en la educación superior: aportes de María Isabel Cunha

Iria Brzezinski relações entre docência, militância e pesquisa

Madalena Freire: la pasión de conocer el mundo a través de la alegría de enseñar y aprender a paixão de conhecer o mundo pela alegria de ensinar e aprender

Trajetórias cruzadas de vida, profissão e militância o legado de Vera Lúcia Bazzo na Educação e na Formação de Professores

Investigadora y Educadora Vera Placco: aportaciones y repercusiones para la investigación y formación de profesores/as contribuições e repercussões para a pesquisa e formação de professores/as

Acacia Zeneida Kuenzer: referencia femenina en la formación docente y en la Educación Profesional

Denice Catani notas de leitura sobre memória, história e formação docente

Relações, métodos, palavras a pesquisa narrativa (auto)biográfica por Maria Helena Abrahão

Artigos

Los materiales como posibilidad de un tercer espacio productor de interculturalidad en la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo (UICEH) Universidades Interculturales en México

Sobre la dialéctica entre el trabajo pedagógico investigado y realizado la producción académica de Liliana Soares Ferreira

Desenvolvimento de metodologias e estratégias ativas de ensino com tic na formação de professores para o Ensino Superior

A escolaridade dos pais dos estudantes da educação de jovens e adultos em debate

Algumas considerações sobre o Philosophiae Doctor e o plágio acadêmico

LA inclusión perversa Educación superior, pandemia y desigualdad socioeconómica en Amazonas

A criatividade na performance pedagógica do tutor

La formación continua de profesores como un espacio para la evaluación de productos educativos

Aspectos das culturas escolares da escola primária em Brasília nas colunas de Yvonne Jean (1962-1964)

El conocimiento como creación subversión de la tecnología educativa en la periferia del capitalismo

Formação de professores em cursos normais superiores um “estado do conhecimento” (2003-2016)

Avanços da análise de conteúdo nas pesquisas em educação

Experiência dos professores universitários durante a Pandemia da Covid-19 uma revisão sistemática da literatura

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