v. 24 n. 80 (2024): Mulheres brasileiras: pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

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Este dossiê origina-se da contínua busca da RIPEFOR Rede Interinstitucional de Pesquisas de Formação e Práticas Docentes, em contribuir com a Formação de Professores no Brasil.  Esta Rede que é REDE, foi constituída em 2006 e, por meio de um termo de cooperação, participam atualmente 16 grupos de pesquisa que investigam a formação de professores.

Publicado: 2024-03-13

Apresentação

  • Mulheres brasileiras pesquisadoras marcantes na formação de professores na contemporaneidade

    Rita Buzzi Rausch, Susana Soares Tozetto, Cristhianny Bento Barreiro, Maria João Mogarro, Alboni Dudeque Pianovski Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AP01

Dossiê

  • Mulher brasileira e pesquisadora marcante no campo da Formação de professores Marli André e suas proposições

    Rita Buzzi Rausch; Isabela Cristina Daeuble Girardi; Andréia Roncáglio Geraldo
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS01

  • Menga Lüdke e a pesquisa na formação de professores

    Joana Paulin Romanowski, Maria Iolanda Fontana
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS02

  • Contribuições de Bernardete Angelina Gatti à pesquisa sobre formação de professores no Brasil

    Luciane Maria Schlindwein, Maria Luiza de Souza e Souza, Daniela Fonseca Gonçalves
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS03

  • Formação de professores e docência no ensino superior contribuições de Maria Isabel Cunha

    Simone Regina Manosso Cartaxo
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS04

  • Iria Brzezinski relações entre docência, militância e pesquisa

    Susana Soares Tozetto, Elizabete Volkman
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS05

  • Madalena Freire a paixão de conhecer o mundo pela alegria de ensinar e aprender

    Marta Nörnberg, Patrícia Pereira Cava, Gilceane Caetano Porto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS06

  • Trajetórias cruzadas de vida, profissão e militância o legado de Vera Lúcia Bazzo na Educação e na Formação de Professores

    Juliano Agapito, Margareth Fadanelli Simionato, Márcia de Souza Hobold
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS07

  • Pesquisadora e Educadora Vera Placco contribuições e repercussões para a pesquisa e formação de professores/as

    Rafael Conde Barbosa, Magali A. Silvestre , Marly das N. Benachio
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS08

  • Acacia Zeneida Kuenzer referência feminina na formação docente e na Educação Profissional

    Sandra Terezinha Urbanetz, Cristhianny Barreiro
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS09

  • Denice Catani notas de leitura sobre memória, história e formação docente

    Luana Wunsch, Flávia Werrzyn Magrinelli Martinez, Valeska Maria Fortes de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS10

  • Relações, métodos, palavras a pesquisa narrativa (auto)biográfica por Maria Helena Abrahão

    Luciana Haddad Ferreira, Neuzita de Paula Soares, Thiago Borges de Aguiar
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.DS11

Artigos

  • Los materiales como posibilidad de un tercer espacio productor de interculturalidad en la Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo (UICEH) Universidades Interculturales en México

    Dalia Peña Islas, Peri Mesquida
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO01

  • Da dialética entre trabalho pedagógico pesquisado e realizado a produção acadêmica de Liliana Soares Ferreira

    Ana Sara Castaman
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO02

  • Desenvolvimento de metodologias e estratégias ativas de ensino com tic na formação de professores para o Ensino Superior

    Otávio Augusto de Oliveira Cardoso, Luis Paulo Leopoldo Mercado
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO03

  • A escolaridade dos pais dos estudantes da educação de jovens e adultos em debate

    Luís Carlos Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO04

  • Algumas considerações sobre o Philosophiae Doctor e o plágio acadêmico

    Francisco Regis Vieira Alves
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO05

  • A inclusão perversa Ensino Superior, pandemia e desigualdade socioeconômica no Amazonas

    Fábio Gomes, Marck Torres, Valter Luciano Villar
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO06

  • A criatividade na performance pedagógica do tutor

    Rogério Tubias Schraiber, Elena Maria Mallmann
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO07

  • Formação continuada de professores enquanto lócus para avaliação de produto educacional

    Marco Aurelio Soares Fragoso, Josmaria Lopes de Morais, Adriano Lopes Romero
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO08

  • Aspectos das culturas escolares da escola primária em Brasília nas colunas de Yvonne Jean (1962-1964)

    Juarez José Tuchinski dos Anjos
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO09

  • Conhecimento como criação subversão de tecnologia educacional na periferia do capitalismo

    André Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO10

  • Formação de professores em cursos normais superiores um “estado do conhecimento” (2003-2016)

    Eliane Küster, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO11

  • Avanços da análise de conteúdo nas pesquisas em educação

    Sandra Cordeiro de Melo, Natalia Barboza Netto, Carolina Barreiros de Lima
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO12

  • Experiência dos professores universitários durante a Pandemia da Covid-19 uma revisão sistemática da literatura

    Ana Luiza Leite, Roni Costa Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.080.AO13