v. 22 n. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária

Publicado: 2022-03-09

Apresentação

Escolas criativas, complexidade e consciência planetária Apresentação

Daniele Saheb Pedroso, Marlene Zewierewicz, Maria Antònia Pujol Maura, Alboni Dudeque Pianovski Vieira
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Dossiê

A educação dialógica transformadora aliada à visão da complexidade: a experiência de escolarização aberta no Projeto CONNECT

Marilda Aparecida Behrens, Patrícia Lupion Torres
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A formação continuada de professores nas premissas da Ecoformação e suas implicações em uma escola desafios em tempos pandêmicos

Sandra Bernadete Pinto Reikawieski, Vera Lúcia Simão, Daniela Tomio
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Produção científica sobre a prática do Qigong em contexto escolar uma revisão de escopo

Guilherme da Silva Gasparotto, Rodrigo Tramutolo Navarro
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Práticas educativas integradoras e transformadoras em tempo de pandemia a experiência do projeto “Mundo mágico do CMEI na trilha de descobertas”

Carla Luciane Blum Vestena, Ettiène Guérios
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Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação

Daniele Saheb Pedroso, Marlene Zwierewicz, Levi Hülse
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A convergência entre complexidade e diálogo fundamentos da educação para o século XXI

José Marcelo Freitas de Luna, Jonatas Marcos da Silva Santos
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Contribuição da formação continuada na qualidade de vida de docentes da educação básica

Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha, Caroline Elizabel Blaszko
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Astrobiologia e ensino de ciências articulações no paradigma educacional emergente

Claudiane Chefer, André Luis de Oliveira
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A combinação entre Mindfulness e método ArtSci estimula a criatividade de forma transdisciplinar

Danilo Andrade de Meneses, Luiz Carlos Serramo Lopez, Maira Monteiro Fróes
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Formação de professores da EJA em tempos de pandemia interação, criatividade e aprendizagem

Marcelo Bolfe, Evelise Maria Labatut Portilho
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Reflexões sobre o movimento na educação infantil e o trabalho pedagógico

Debora Luppi Souto, Heloisa Toshie Irie Saito
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Artigos

Victor de Aveyron um estudo do filme “O garoto selvagem” à luz da perspectiva histórico-cultural

Jean Pablo Guimarães Rossi, Eliane Rose Maio
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Desafios à escolarização de alunos estrangeiros no município de São Paulo

Eric Ferdinando Passone, Soraya Magnani Lobo Costa Ribeiro
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Alguns achados sobre Ética em Freire na obra “Educação como prática da liberdade”

Dafiana do Socorro Soares Vicente Carlos, Eduardo Jorge Lopes da Silva
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A influência da Unesco nas estratégias vinculadas à educação básica nos Planos do Mercosul Educacional

Carlos Antônio Diniz Júnior
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Ofício de professor/a artesania da relação pedagógica escolar

Gilberto Oliari, Elisete Medianeira Tomazetti
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A cilada dos projetos de parcerias estratégicas e inovação a consolidação de emboscadas para a educação ambiental

Aloisio Ruscheinsky, Enaide Tereza Rempel
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Cultura digital, mídias móveis e metodologias ativas potencialidades pedagógicas

Maiara Lenine Bakalarczyk Corrêa, Cintia Inês Boll, Marcia Finimundi Nobile
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Ensino remoto emergencial e a docência na educação superior tendências de pesquisas

Natalia Neves Macedo Deimling, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
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Práxis reflexiva e compreensão do currículo fundamentos da formação docente em um PIBID de História

Gustavo Adolfo d'Almeida Lôbo, Kátia Regina Rodrigues Lima, Alisson Slider do Nascimento de Paula
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v. 22 n. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária

Apresentação

Escolas criativas, complexidade e consciência planetária Apresentação

Dossiê

A educação dialógica transformadora aliada à visão da complexidade: a experiência de escolarização aberta no Projeto CONNECT

A formação continuada de professores nas premissas da Ecoformação e suas implicações em uma escola desafios em tempos pandêmicos

Produção científica sobre a prática do Qigong em contexto escolar uma revisão de escopo

Práticas educativas integradoras e transformadoras em tempo de pandemia a experiência do projeto “Mundo mágico do CMEI na trilha de descobertas”

Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação

A convergência entre complexidade e diálogo fundamentos da educação para o século XXI

Contribuição da formação continuada na qualidade de vida de docentes da educação básica

Astrobiologia e ensino de ciências articulações no paradigma educacional emergente

A combinação entre Mindfulness e método ArtSci estimula a criatividade de forma transdisciplinar

Formação de professores da EJA em tempos de pandemia interação, criatividade e aprendizagem

Reflexões sobre o movimento na educação infantil e o trabalho pedagógico

Artigos

Victor de Aveyron um estudo do filme “O garoto selvagem” à luz da perspectiva histórico-cultural

Desafios à escolarização de alunos estrangeiros no município de São Paulo

Alguns achados sobre Ética em Freire na obra “Educação como prática da liberdade”

A influência da Unesco nas estratégias vinculadas à educação básica nos Planos do Mercosul Educacional

Ofício de professor/a artesania da relação pedagógica escolar

A cilada dos projetos de parcerias estratégicas e inovação a consolidação de emboscadas para a educação ambiental

Cultura digital, mídias móveis e metodologias ativas potencialidades pedagógicas

Ensino remoto emergencial e a docência na educação superior tendências de pesquisas

Práxis reflexiva e compreensão do currículo fundamentos da formação docente em um PIBID de História

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