Vol. 23 No 78 (2023): Paradigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica

Publiée: 2023-08-15

Apresentação

Paradigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica

Marilda Aparecida Behrens, Ricardo Antunes de Sá, Ariana Cosme, Alboni

972-978
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AP01

Dossiê

Complexidade paradigma ou epistemologia? Thomas Kuhn e Edgar Morin para além da terminologia, refletindo sobre contribuições educacionais

Maximina M. Freire, Izabel Petraglia

979-995
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS01
Formação docente on-line mudança paradigmática na docência

Marilda Aparecida Behrens, Edna Liz Prigol

996-1013
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS02
Pressupostos epistemológicos da complexidade subsídios da formação de professores da educação básica

Roque Strieder, Anderson Luiz Tedesco, Tiago Eurico de Lacerda

1014-1031
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS03
A inovação no contexto educativo perspectivas transformadoras para a formação de professores a partir do paradigma da complexidade

Karla Fernanda Wunder da Silva, Bettina Steren dos Santos, Mariangela Pozza

1032-1042
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS04
Navegar é impreciso algumas considerações sobre a incorporação do paradigma da complexidade na formação de professores

Diogo Bogéa

1043-1058
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS05
Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna notas para pensar educação e formação de professores

Sidinei Pithan da Silva, Ana Laura Alves de Araújo

1059-1071
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS06
Fundamentação epistemológica do paradigma da complexidade e a dialogia com a formação de professores

Paulo Gomes Lima

1072-1086
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS07
Educação complexa uma nova abordagem de ensino na formação de professores da Educação Básica

Marlene Zwierewicz, Daniele Saheb Pedroso, Michelle Jordão Machado

1087-1100
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS08
Re-ligar la formación docente retos decoloniales planetarios-complejos en la Educación Básica

Milagros Elena Rodríguez

1101-1114
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS09
O Direito à educação sob os pressupostos teóricos do pensamento complexo contribuições para a docência

Ricardo Antunes de Sá, Rosana de Sousa Pereira Lopes

1115-1134
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS10
Epistemologia complexa e as compreensões narrativas do vivido na pesquisa (auto)biográfica

Joelson de Sousa Morais

1135-1149
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS11
O olhar complexo sobre a trama e os dramas do Pibid Matemática em tempos de crise pandêmica

Prof. Doutorando Carlos Alex Alves, Profa. Dra. Claudilene Gomes da Costa, Profa. doutoranda Agnes Liliane Lima Soares de Santana

1150-1167
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS12
Movimento constitutivo da prática docente complexa, transdisciplinar e criativa em geometria

Ettiène Guérios, Heliza Colaço Góes, Adriano Aparecido da Silva

1168-1181
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS13
Influência local do conhecimento docente sobre a qualidade da educação no ensino médio

Ângela Mara de Barros Lara, Marcos Aurélio Brambilla

1182-1201
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS14
Qualidade de vida de professores da Educação Básica dialogia com a complexidade e a ecoformação

Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko

1202-1215
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS15
École, exigence et rigueur Contribution à une approche complexe et inclusive

Rui Trindade, Daniela Ferreira, Ariana Cosme
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS16
Torna-se professor-pesquisador a complexidade na de(s)colonização da formação de professores

Ana Patrícia Sá Martins, Regina Célia Vilanova-Campelo Vilanova-Campelo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS17
Proposta de formação-ação tecitura colaborativa com professores da educação básica

Dariana Medeiros Andrade Salaman, Madalena Pereira da Silva
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS18
Complexidade e Educação Física. Para pensar a corporeidade

Amparo Villa Cupolillo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS19

Artigos

Desenho da condição profissional dos(as) pedagogos(as) no contexto organizacional possibilidades e limitações

Luciano Lima Silva, José Leonardo Rolim de Lima Severo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO01
Estilos de ensino definições, características e possibilidades para a formação docente

Jerson Sandro Santos de Souza, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO02
Um olhar da História da Educação para a universidade medieval a importância social e histórica dessa instituição

SILVANA MALAVASI , Terezinha Oliveira, Viviane da Silva Batista
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO03
Recontextualização, cultura digital e mulheres cientistas – divulgação científica, feita por graduandos em Física, no Instagram

Liliana Gabrielle Barbosa Luna, Ernesto Arcenio Valdés Rodriguez, João Eduardo Fernandes Ramos
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO04
Panorama histórico das propostas de redações do ENEM um olhar sobre as temáticas e critérios de avaliação

Mireile Pacheco França Costa, Diego Andrade de Jesus Lelis, Pura Lucia Oliver Martins
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO05
Histórias de vida de professores de educação física iniciantes: tempos, contextos e sujeitos da formação

Jose Angelo Gariglio
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.AO06

Vol. 23 No 78 (2023): Paradigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica

Apresentação

Paradigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica

Dossiê

Complexidade paradigma ou epistemologia? Thomas Kuhn e Edgar Morin para além da terminologia, refletindo sobre contribuições educacionais

Formação docente on-line mudança paradigmática na docência

Pressupostos epistemológicos da complexidade subsídios da formação de professores da educação básica

A inovação no contexto educativo perspectivas transformadoras para a formação de professores a partir do paradigma da complexidade

Navegar é impreciso algumas considerações sobre a incorporação do paradigma da complexidade na formação de professores

Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna notas para pensar educação e formação de professores

Fundamentação epistemológica do paradigma da complexidade e a dialogia com a formação de professores

Educação complexa uma nova abordagem de ensino na formação de professores da Educação Básica

Re-ligar la formación docente retos decoloniales planetarios-complejos en la Educación Básica

O Direito à educação sob os pressupostos teóricos do pensamento complexo contribuições para a docência

Epistemologia complexa e as compreensões narrativas do vivido na pesquisa (auto)biográfica

O olhar complexo sobre a trama e os dramas do Pibid Matemática em tempos de crise pandêmica

Movimento constitutivo da prática docente complexa, transdisciplinar e criativa em geometria

Influência local do conhecimento docente sobre a qualidade da educação no ensino médio

Qualidade de vida de professores da Educação Básica dialogia com a complexidade e a ecoformação

École, exigence et rigueur Contribution à une approche complexe et inclusive

Torna-se professor-pesquisador a complexidade na de(s)colonização da formação de professores

Proposta de formação-ação tecitura colaborativa com professores da educação básica

Complexidade e Educação Física. Para pensar a corporeidade

Artigos

Desenho da condição profissional dos(as) pedagogos(as) no contexto organizacional possibilidades e limitações

Estilos de ensino definições, características e possibilidades para a formação docente

Um olhar da História da Educação para a universidade medieval a importância social e histórica dessa instituição

Recontextualização, cultura digital e mulheres cientistas – divulgação científica, feita por graduandos em Física, no Instagram

Panorama histórico das propostas de redações do ENEM um olhar sobre as temáticas e critérios de avaliação

Histórias de vida de professores de educação física iniciantes: tempos, contextos e sujeitos da formação

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