v. 23 n. 77 (2023): Práticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes

O objetivo deste dossiê é explorar iniciativas transformadoras na educação por meio da escolarização aberta, com base teórica e empírica em diversos cenários de aprendizagem formal, informal e não-formal.

Publicado: 2023-06-07

Apresentação

  • Práticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes

    Alexandra Okada, Miriam Struchiner, Maria Elizabeth Almeida, Thais Castro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    627-637
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AP01

Dossiê

  • Escolarização aberta no desenvolvimento de multiletramentos em projetos de proteção ambiental

    Cíntia Regina Lacerda Rabello, Alexandra Okada
    638-661
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS01

  • Ciência Cidadã como estratégia de escolarização aberta em biodiversidade tornando estudantes atores responsáveis no Amazonas

    Thais Helena Chaves de Castro, Alberto Nogueira de Castro Junior
    662-675
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS02

  • “Cuidar, Conhecer e Agir”: uma proposta de contextualização do Ensino de Química a partir da poluição do Rio Pavuninha

    Larissa Baruque Pereira, Miriam Struchiner, Cristian Merino
    676-697
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS03

  • Experiência articulada entre Design e Educação no Laboratório Experimental de Design sobre rodas em Cruzeiro/SP

    Izabel Patrícia Meister, Valéria Sperduti Lima, Alessandro Faria
    698-729
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS04

  • As disciplinas eletivas no Novo Ensino Médio um possível caminho para a Escolarização Aberta

    Gabriele Sachinski, Raquel Pasternak Glitz Kowalski, Patricia Lupion Torres
    730-745
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS05

  • Pensamento computacional em movimento narrativas digitais na construção das relações funcionais com software Scratch

    Fabiano Ferraz Trancoso, Flaviana dos Santos Silva, Jurema Lindote Botelho Peixoto
    746-759
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS06

  • Educação Aberta No Brasil um compromisso com a realidade

    Fernando José de Almeida , Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida , Maria da Graça Moreira da Silva
    760-777
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS07

  • Escolarização aberta dificuldades e aprendizados na produção de objetos de aprendizagem

    Juliana Maria Sampaio Furlani, Cláudia Eliane da Matta, Matheus Custódio da Costa
    778-792
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS08

  • Pedagogia da hipermobilidade formação, movimento, conexões e comunidades integradas

    Vivian Martins
    793-808
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS09

  • Gallery Walk Online na formação de professores formadores uma experiência de escolarização aberta durante a pandemia da covid-19

    Sandro Jorge Tavares Ribeiro, Edméa Santos
    809-827
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.DS10

Artigos

  • A monitoria nos institutos federais concepções de estudantes e docentes do ensino médio integrado

    Rosiane Borges de Carvalho Lemos, Claudio Zarate Sanavria
    828-843
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO01

  • Tecnologia e histórias de vida emancipação freiriana nas disciplinas de inteligência artificial

    Edson da Silva Rodrigues Lisboa, Luis Fernando Lopes
    844-860
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO02

  • Crianças como praticantes do cotidiano uma perspectiva metodológica para produção de conhecimentos com as infâncias

    André da Silva Mello, Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Rodrigo Lema Del Rio
    861-873
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO03

  • Educação, racionalidade e formação para os fins humanos

    Simone Corbiniano
    874-885
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO04

  • A natureza em Goethe Fonte constituidora da formação humana

    Eldon Henrique Mühl, Márcio Luiz Marangon
    886-898
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO05

  • Artes visuais e educação Ambiental uma experiência de formação docente em Campo Magro/PR

    Sonia Mara Samsel Geraldo, Valeria Ghisloti Iared
    899-912
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO06

  • Cinema e educação básica narrativas docentes

    Daniela da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
    913-928
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO07

  • Contribuições do ATLAS.ti para a qualidade de uma pesquisa qualitativa com o método da grounded theory

    Patrícia Meyer, Dilmeire Sant' Anna Ramos Vosgerau
    929-944
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO08

  • Desenvolvimento do Pensamento Computacional do preconizado pela BNCC à formação dos professores da Educação Básica

    Kheronn Khennedy Machado, Alessandra Dutra
    945-956
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO09

  • Avaliação do Desempenho Docente uma análise crítica das orientações e regulações nacionais e da rede estadual de educação do Tocantins

    Cleomar Locatelli
    957-970
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO10

Errata

  • Errata

    971
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.ER01