v. 21 n. 71 (2021): A docência na educação profissional técnica e tecnológica

Publicado: 2021-11-11

Apresentação

Dossiê

  • Formação de professores para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio: proposições para reflexão

    Maria Rita Neto Sales Oliveira, Ailton Vitor Guimarães
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS01

  • Um estudo sobre requisitos de ingresso na docência para professores da Educação Profissional e Tecnológica de Institutos Federais

    Cristhianny Bento Barreiro, Virgínia Soares de Campos
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS02

  • Formação e inserção dos coordenadores de curso no ensino médio e técnico: o contexto das Escolas Técnicas Estaduais de São Paulo

    Cristiano Pereira da Silva, Paulo Roberto Prado Constantino
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS03

  • Relações históricas da Resolução CNE/CP nº 1/2021: implicações para a formação docente na Educação Profissional

    Marcelo Lima, Tatiana das Mercês
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS04

  • Professores não licenciados na Educação Básica: sentidos de docência no Ensino Médio Integrado

    Felipe Ferreira, Giseli Barreto da Cruz
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS05

  • Docência da educação profissional: entre a universalidade e a singularidade

    Marilandi Maria Mascarello Vieira, Maria Cristina Pansera de Araújo, Josimar de Aparecido Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS06

  • Trajetória de vida docente e sua contribuição para a docência na educação profissional e tecnológica

    Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado, Roberta Valeska Santana Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS07

  • Pedagogias de (re)existência: narrativas da docência na educação profissional técnica com/na diversidade

    Graziela Ninck Dias Menezes
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS08

  • Interpretações de Nestor dos Santos Lima sobre a docência em instituições profissionais brasileiras e argentinas (1923)

    Sara Raphaela Machado de Amorim, Francinaide de Lima Silva Nascimento, Raquel Lopes Pires
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS09

  • Formação continuada crítico-reflexiva: um caminho para profissionalidade do professor técnico

    Marta Pastor da Silva Barreto, Úrsula Cunha Anecleto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS10

  • A construção de saberes no desenvolvimento profissional docente: narrativas de professores do IFPI

    Edileusa de Souza Santos, Maria Divina Ferreira Lima, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.061.DS11

  • Educação profissional técnica e tecnológica no IFPR: a educação especial em questão

    Lucilia Vernaschi de Oliveira, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Nathália Fafarão Ruiz
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS12

  • A formação docente para educação profissional por meio de um curso de extensão com tecnologias emergentes e escolarização aberta

    Alexandra Okada, Cláudia Eliane da Matta
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS13

  • Teacher training for professional education through a course of extension on emerging Technologies with open schooling

    Alexandra Okada, Claudia Eliane da Matta
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS14

  • Computer Programming Teachers’ Challenges for Promoting Students Regulation on Flipped Learning Activities during COVID-19

    Anderson Cavalcante Gonçalves, Deller James Ferreira, Valdemar Vicente Graciano Neto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS15

Artigos

  • O exame de admissão ao ensino superior como indicador de qualidade entre os estudantes

    Ivan Collinson, Adérito Gomes Barbosa, Albertina Ribáuè
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO01

  • Currículos Outros, Sujeitos Outros: novas paisagens no território curricular a partir de uma narrativa-experiência docente

    Danilo Araujo de Oliveira, Anderson Ferrari
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO02

  • O Atendimento Educacional Especializado para Altas Habilidades/Superdotação: das políticas à prática

    Maria Lídia Sica Szymanski, Sandra Mara Maciel Vieira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO03

  • #nasbordasabertasdeumtweet: pedagogias e produção de microcontos no Twitter

    Raphaelle Nascimento Silva, Edvaldo Souza Couto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO04

  • Pela tela de um tablet: tecnologias digitais na Educação Infantil

    Manuela Azevêdo Queiroz, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO05

  • Cognição como atividade humana criadora em vivências de estudantes de pedagogia

    Maria de Fátima Cardoso Gomes, Vanessa Ferraz Almeida Neves, Luciana Prazeres Silva
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO06

  • Da institucionalização do Sistema de Pós-graduação ao Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020): desafios e perspectivas

    Alexandre Shigunov Neto, Márcio Giusti Trevisol, Maria de Lourdes Pinto de Almeida
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO07

  • Sistema de ensino de Singapura e plano de ação para o modelo híbrido

    Aline Fonseca Gomes
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO08

  • Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar

    Rodrigo Marques Leistner, Mabielle Pedra Fanti
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO09