v. 21 n. 71 (2021): A docência na educação profissional técnica e tecnológica

Publicado: 2021-11-11

Apresentação

Dossiê

  • Formação de professores para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio: proposições para reflexão

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS01
    Maria Rita Neto Sales Oliveira, Ailton Vitor Guimarães

  • Um estudo sobre requisitos de ingresso na docência para professores da Educação Profissional e Tecnológica de Institutos Federais

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS02
    Cristhianny Bento Barreiro, Virgínia Soares de Campos

  • Formação e inserção dos coordenadores de curso no ensino médio e técnico: o contexto das Escolas Técnicas Estaduais de São Paulo

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS03
    Cristiano Pereira da Silva, Paulo Roberto Prado Constantino

  • Relações históricas da Resolução CNE/CP nº 1/2021: implicações para a formação docente na Educação Profissional

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS04
    Marcelo Lima, Tatiana das Mercês

  • Professores não licenciados na Educação Básica: sentidos de docência no Ensino Médio Integrado

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS05
    Felipe Ferreira, Giseli Barreto da Cruz

  • Docência da educação profissional: entre a universalidade e a singularidade

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS06
    Marilandi Maria Mascarello Vieira, Maria Cristina Pansera de Araújo, Josimar de Aparecido Vieira

  • Trajetória de vida docente e sua contribuição para a docência na educação profissional e tecnológica

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS07
    Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado, Roberta Valeska Santana Vieira

  • Pedagogias de (re)existência: narrativas da docência na educação profissional técnica com/na diversidade

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS08
    Graziela Ninck Dias Menezes

  • Interpretações de Nestor dos Santos Lima sobre a docência em instituições profissionais brasileiras e argentinas (1923)

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS09
    Sara Raphaela Machado de Amorim, Francinaide de Lima Silva Nascimento, Raquel Lopes Pires

  • Formação continuada crítico-reflexiva: um caminho para profissionalidade do professor técnico

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS10
    Marta Pastor da Silva Barreto, Úrsula Cunha Anecleto

  • A construção de saberes no desenvolvimento profissional docente: narrativas de professores do IFPI

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.061.DS11
    Edileusa de Souza Santos, Maria Divina Ferreira Lima, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

  • Educação profissional técnica e tecnológica no IFPR: a educação especial em questão

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS12
    Lucilia Vernaschi de Oliveira, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Nathália Fafarão Ruiz

  • A formação docente para educação profissional por meio de um curso de extensão com tecnologias emergentes e escolarização aberta

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS13
    Alexandra Okada, Cláudia Eliane da Matta

  • Teacher training for professional education through a course of extension on emerging Technologies with open schooling

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS14
    Alexandra Okada, Claudia Eliane da Matta

  • Computer Programming Teachers’ Challenges for Promoting Students Regulation on Flipped Learning Activities during COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.DS15
    Anderson Cavalcante Gonçalves, Deller James Ferreira, Valdemar Vicente Graciano Neto

Artigos

  • O exame de admissão ao ensino superior como indicador de qualidade entre os estudantes

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO01
    Ivan Collinson, Adérito Gomes Barbosa, Albertina Ribáuè

  • Currículos Outros, Sujeitos Outros: novas paisagens no território curricular a partir de uma narrativa-experiência docente

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO02
    Danilo Araujo de Oliveira, Anderson Ferrari

  • O Atendimento Educacional Especializado para Altas Habilidades/Superdotação: das políticas à prática

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO03
    Maria Lídia Sica Szymanski, Sandra Mara Maciel Vieira

  • #nasbordasabertasdeumtweet: pedagogias e produção de microcontos no Twitter

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO04
    Raphaelle Nascimento Silva, Edvaldo Souza Couto

  • Pela tela de um tablet: tecnologias digitais na Educação Infantil

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO05
    Manuela Azevêdo Queiroz, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha

  • Cognição como atividade humana criadora em vivências de estudantes de pedagogia

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO06
    Maria de Fátima Cardoso Gomes, Vanessa Ferraz Almeida Neves, Luciana Prazeres Silva

  • Da institucionalização do Sistema de Pós-graduação ao Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020): desafios e perspectivas

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO07
    Alexandre Shigunov Neto, Márcio Giusti Trevisol, Maria de Lourdes Pinto de Almeida

  • Sistema de ensino de Singapura e plano de ação para o modelo híbrido

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO08
    Aline Fonseca Gomes

  • Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO09
    Rodrigo Marques Leistner, Mabielle Pedra Fanti