O Atendimento Educacional Especializado para Altas Habilidades/Superdotação: das políticas à prática

Autores

  • Maria Lídia Sica Szymanski Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE
  • Sandra Mara Maciel Vieira UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ-UNIOESTE

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO03

Resumo

O Atendimento Educacional Especializado para Altas Habilidades/Superdotação em Sala de Recursos Multifuncional e em sala de aula regular aos sujeitos que apresentam indicativos de Altas Habilidades/Superdotação é direito garantido por leis federais e estaduais. Assim, nesta pesquisa qualitativa e de campo indaga-se, frente às políticas públicas vigentes para a Educação Especial, quais as condições históricas e pedagógicas do Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais para Altas Habilidades/Superdotação. Para resgatar a história, no Núcleo Regional de Educação de Cascavel, entrevistaram-se diretores e professores que iniciaram ou mantêm esse trabalho, e aplicaram-se questionários aos pais e alunos de uma Sala de Recursos Multifuncional, utilizando a Análise de Conteúdo para reflexão sobre os dados coletados. Os resultados revelaram dificuldades na identificação destes sujeitos. Aspectos como a precariedade na formação docente inicial e continuada, bem como a fragilidade nos critérios para a contratação de profissionais preparados e a falta de investimento estatal nas Salas de Recursos Multifuncionais, obstaculizam a continuidade no trabalho. É de suma importância que a Universidade amplie o trabalho conjunto com a Educação Básica e contribua com pesquisas e trabalhos de extensão junto à comunidade, também na área de Altas Habilidades/Superdotação. Entende-se que a escola tem o compromisso de propiciar a todos seus alunos o máximo desenvolvimento, além de uma leitura de mundo que lhes possibilite inserirem-se e contribuírem socialmente promovendo transformações visando uma sociedade mais justa e menos excludente.

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Biografia do Autor

Maria Lídia Sica Szymanski, Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE

Psicóloga e Pedagoga. Mestre e Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP. Pós-Doutora em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação, pelo Departamento de Psicologia da Faculdade de Educação da UNICAMP. Docente dos Programas de Mestrado em Educação e Doutorado em Educação e dos Cursos de Graduação em Pedagogia e Letras da UNIOESTE. Líder do Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Ação Docente, certificado pelo CNPq desde 2002.

Sandra Mara Maciel Vieira, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ-UNIOESTE

Pedagoga

Especialização em Educação Especial

Mestra em Educação

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Publicado

2021-11-11

Como Citar

Sica Szymanski, M. L., & Maciel Vieira, S. M. (2021). O Atendimento Educacional Especializado para Altas Habilidades/Superdotação: das políticas à prática. Revista Diálogo Educacional, 21(71). https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.071.AO03

Edição

v. 21 n. 71 (2021): A docência na educação profissional técnica e tecnológica

Seção

Artigos

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