Vol. 26 Núm. 88 (2026): Pedagogia Histórico-Crítica – 40 anos

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Em 2025, completamos 40 anos do processo de redemocratização da República brasileira que se seguiu ao fim da ditadura civil-militar-empresarial. Este dossiê tem como objetivo reunir pesquisas que analisem a educação nessas últimas quatro décadas, focando nas lutas contra-hegemônicas de educadores e estudantes inspirados na Pedagogia Histórico-crítica (PHC), importante teoria educacional elaborada por Dermeval Saviani. O movimento coletivo a partir da PHC colaborou para as lutas travadas pelos educadores no processo de democratização do país, seja nas greves de professores nos anos de 1980, a luta do movimento estudantil nas universidades, a reorganização de associações e sindicatos de professores. Além disso, apresenta-se como resistência contra as tendências neoliberais e neoconservadoras.

Publicado: 2026-03-26

Apresentação

  • A Pedagogia Histórico-Crítica nos 40 anos de redemocratização do Brasil

    Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Lucas Teixeira, Rodrigo Sarruge Molina, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    p. 01-14
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AP01

Dossiê

  • A função desideologizante da Pedagogia Histórico-Crítica

    Maycon Henrique da Silva, Paulino José Orso
    p. 15-26
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS01
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • The De-ideologizing Function of Historical-Critical Pedagogy

    Maycon Henrique da Silva, Paulino José Orso
    p. 27-38
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS01EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  A função desideologizante da Pedagogia Histórico-Crítica

  • Estudos sobre a prática pedagógica histórico-crítica um balanço da última década

    Carolina Nozella Gama, Celi Nelza Zülke Taffarel, Joelma de Oliveira Albuquerque
    p. 39-54
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS02
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Studies on historical-critical pedagogical practice an overview of the last decade

    Carolina Nozella Gama, Celi Nelza Zülke Taffarel, Joelma de Oliveira Albuquerque
    p. 55-70
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS02EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Estudos sobre a prática pedagógica histórico-crítica

  • Concepção de mundo e trabalho educativo em tempos de neoconservadorismo uma reflexão a partir da pedagogia histórico-crítica

    Matheus Bernardo Silva
    p. 71-88
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS03
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Worldview and educational work in times of neoconservatism a reflection based on historical-critical pedagogy

    Matheus Bernardo Silva
    p. 89-105
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS03EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Concepção de mundo e trabalho educativo em tempos de neoconservadorismo

  • Pedagogia das competências versus pedagogia histórico-crítica formar para adaptação ou emancipação?

    Leonardo Carlos de Andrade, Rosimeri da Silva Pereira
    p. 106-119
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS04

  • A Pedagogia Histórico-Crítica e o planejamento docente na educação básica

    Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Marcela Cristina Gonçalves de Oliveira, Flávio Massami Martins Ruckstadter
    p. 120-130
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS05

  • Pedagogía Histórico-Crítica y Formación Docente en la Educación Profesional miradas estudiantiles en tiempos de neoliberalismo

    Maria Adélia da Costa, Wilson Antonio da Silva
    p. 131-143
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS06
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Pedagogía Histórico-Crítica y Formación Docente en la Educación Profesional miradas estudiantiles en tiempos de neoliberalismo

    Maria Adélia da Costa, Wilson Antonio da Silva
    p. 144-156
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS06EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Pedagogia Histórico-Crítica e Formação Docente na Educação Profissional

  • Didática e formação crítica de professores uma análise dos currículos de Pedagogia sob a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica

    Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira, Ana Cristina de Moraes, Cecília Rosa Lacerda
    p. 157-167
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS07
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Didactics and critical teacher training an analysis of pedagogy curricula from the perspective of historical-critical pedagogy

    Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira, Ana Cristina de Moraes, Cecília Rosa Lacerda
    p. 168-178
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS07EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Didática e formação crítica de professores

  • Pedagogia Histórico-Crítica e Metodologia Crítico-Superadora reverberações para a Educação Física escolar brasileira

    Vítor Maia Saboia, Francisco Filipe Damasceno Fernandes, Jose Pereira de Sousa Sobrinho
    p. 179-189
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Historical-Critical Pedagogy and Critical-Overcoming Methodology reverberations for Brazilian school Physical Education

    Vítor Maia Saboia, Francisco Filipe Damasceno Fernandes, Jose Pereira de Sousa Sobrinho
    p. 190-200
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS08EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Pedagogia Histórico-Crítica e Metodologia Crítico-Superadora

  • La Educación Especial en la perspectiva inclusiva a la luz del materialismo histórico-dialéctico y de la pedagogía histórico-crítica

    João Otacílio Libardoni dos Santos, Edineide Rodrigues dos Santos; Hermenegildo Moises Nhabanga
    p. 201-214
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS09
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • La Educación Especial en la perspectiva inclusiva a la luz del materialismo histórico-dialéctico y de la pedagogía histórico-crítica

    p. 215-229
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS09EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  A Educação Especial na perspectiva inclusiva à luz do materialismo histórico-dialético e da pedagogia histórico-crítica

  • O currículo de ciências mineiro em esfacelamento sob a determinação da Base Nacional Comum Curricular

    Sofia Domingues Carvalhaes, Luciana Maria Lunardi Campos
    p. 230-245
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS10
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • The dismantling of the Minas Gerais science curriculum under the mandate of the National Common Core Curriculum

    Sofia Domingues Carvalhaes, Luciana Maria Lunardi Campos
    p. 246-261
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS10EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  currículo de ciências mineiro em esfacelamento sob a determinação da Base Nacional Comum Curricular

  • A Pedagogia Histórico-Crítica reverberações na Educação Física Brasileira

    Eliane Maria de Almeida, Telma Adriana Pacifico Martineli
    p. 262-277
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS11
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Historical-Critical Pedagogy Reverberations in Brazilian Physical Education

    Eliane Maria de Almeida, Telma Adriana Pacifico Martineli
    p. 278-293
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS11EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Pedagogia Histórico-Crítica

  • Alfabetización histórico-crítica construcción histórica y desafíos actuales

    Bruna Carvalho, Francisco José Carvalho Mazzeu
    p. 294-314
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS12
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Alfabetización histórico-crítica construcción histórica y desafíos actuales

    Bruna Carvalho, Francisco José Carvalho Mazzeu
    p. 315-334
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS12EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Alfabetização histórico-crítica

  • Del trabajo como principio educativo a la Educación Ambiental Crítica: la Pedagogía Histórico-Crítica como posibilidad teórica y metodológica en la educación escolar a Pedagogia Histórico-Crítica como possibilidade teórico-metodológica na educação escolar

    José Carlos Lima de Souza, Leonardo Kaplan
    p. 335-346
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS13
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Del trabajo como principio educativo a la Educación Ambiental Crítica: la Pedagogía Histórico-Crítica como posibilidad teórica y metodológica en la educación escolar Historical-Critical Pedagogy as theoretical and methodological possibility in school Education

    Lima de Souza, Leonardo Kaplan
    p. 347-358
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS13EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Do trabalho como princípio educativo à Educação Ambiental Crítica

  • xx xx

    Beatriz Mamede de Oliveira, xx xx
    p. 359-373
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS14
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • xx xx

    Beatriz Mamede de Oliveira, Bruno Gawryszewski
    p. 374-388
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS14EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Ensino de Matemática no contexto neoliberal

  • Pedagogia Histórico-Crítica e lutas hegemônicas (1985–2025) revisão sistemática com meta-síntese qualitativa

    Priscila Ferreira Wolter
    p. 389-398
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS15
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Historical-Critical Pedagogy and hegemonic struggles (1985–2025) systematic review with qualitative meta-synthesis

    Priscila Ferreira Wolter
    p. 399-408
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS15EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Pedagogia Histórico-Crítica e lutas hegemônicas (1985–2025)

  • A Educação Infantil em tempos de redemocratização e dependência contradições e resistências no município de Nova Iguaçu-RJ à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

    Michelle Abraão do Carmo, Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão
    p. 409-423
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS16
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Childhood education in time of redemocratization and dependency contradictions and resistances in the municipality of Nova Iguaçu-RJ in the context of Historical-Critical Pedagogy

    Michelle Abraão do Carmo, Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão
    p. 424-438
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS16EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  A Educação Infantil em tempos de redemocratização e dependência

  • Pedagogía Histórico-Crítica y Institutos Federales: fundamentos y disputas en la Educación Media Integrada fundamentos e disputas no Ensino Médio Integrado

    Priscila Freitas de Souza, Maria Amélia Dalvi
    p. 439-454
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS17
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Pedagogía Histórico-Crítica y Institutos Federales: fundamentos y disputas en la Educación Media Integrada foundations and disputes in Integrated Secondary Education

    Priscila Freitas de Souza, Maria Amélia Dalvi
    p. 455-471
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS17EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Pedagogia Histórico-Crítica e Institutos Federais

  • La Contextura Didáctica una praxis tecnológica en la perspectiva histórico-crítica

    Gílian Cristina Barros
    p. 472-487
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS18

  • Discussões sobre Tecnologia a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

    Eliane Brunetto Pertile, Lindomar Lindolfo Steffen, Claudimara Cassoli Bortoloto
    p. 488-502
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS19
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Discussions about technology from a Historical-Critical Pedagogical perspective

    Eliane Brunetto Pertile, Lindomar Lindolfo Steffen, Claudimara Cassoli Bortoloto
    p. 503-516
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS19EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Discussões sobre Tecnologia a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

Artigos

  • Flagrantes das condições de exercício da profissão docente em escolas rurais do Distrito Federal (1966-1971)

    Juarez José Tuchinski dos Anjos
    p. 518-530
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO01

  • Entre métricas y plataformas intersecciones e implicaciones de la cultura digital en el trabajo docente

    Jucileia Nascimento de Oliveira, Danilo Garcia da Silva
    p. 531-541
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO02
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Entre métricas y plataformas intersecciones e implicaciones de la cultura digital en el trabajo docente

    Jucileia Nascimento de Oliveira, Danilo Garcia da Silva
    p. 542-552
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO02EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Entre métricas e plataformas

  • Desejo, fantasía y currículo de las signifiXaciones a la concertinidad

    Diogo Bogéa, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira
    p. 553-568
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO03
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Desejo, fantasía y currículo de las signifiXaciones a la concertinidad

    Diogo Bogéa, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira
    p. 569-584
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO03EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Desejo, fantasia e currículo

  • Educação Inclusiva, Saúde e EJA Desafios Intersetoriais na Formação de Professores

    Andre Luis Dolencsko, Patricia Margarida Farias Coelho
    p. 585-600
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO04

  • Elaboração de um livro didático para o ensino de alemão em contexto acadêmico princípios norteadores e estrutura temática do projeto Zeitgeist

    Marceli Aquino
    p. 601-613
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO05
    Este artículo es una traducción en Português (Brasil) del artículo:  Developing a Textbook for Teaching German in an Academic Context

  • Developing a Textbook for Teaching German in an Academic Context Guiding Principles and Thematic Structure of the Zeitgeist Project

    Marceli Aquino
    p. 614-625
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO05EN
    Traducciones de este artículo.:  Português (Brasil) 

  • Tecnologías digitales en el contexto de las escuelas rurales: eiercicio de cartografía (2018-2022)

    Maria Juliana Farias Silva, Marlúbia Corrêa de Paula
    p. 626-638
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO06
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • Tecnologías digitales en el contexto de las escuelas rurales: eiercicio de cartografía (2018-2022)

    Maria Juliana Farias Silva, Marlúbia Corrêa de Paula
    p. 639-650
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO06EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Tecnologias digitais no contexto das escolas do campo

  • Do fazer ao gerir cultura maker e práticas de gestão de projetos no ensino de administração

    Luciano Trentin, Valéria Becher Trentin
    p. 651-668
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO07
    Traducciones de este artículo.:  English 

  • From doing to managing maker culture and project management practices in business administration education

    Luciano Trentin, Valéria Becher Trentin
    p. 669-685
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO07EN
    Este artículo es una traducción en English del artículo:  Do fazer ao gerir