Discussões sobre Tecnologia a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS19Palavras-chave:
Educação, Trabalho, Teoria Histórico Cultural, Humanização, Luta de classesResumo
O entendimento dos conceitos tecnologia, educação e trabalho nos remete à necessidade de análises que considerem que essa sociedade é baseada na diferença de classes, em que o fim último é a reprodução do capital. Assim, neste trabalho teve-se o objetivo de estabelecer uma reflexão, com base na Teoria Histórico-Cultural, sobre as questões que envolvem a tecnologia e a formação do trabalhador e verificar como essa relação é discutida na produção acadêmica da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Para tanto, fez-se uma pesquisa bibliográfica contemplando autores que se alinham à PHC, debatendo a interferência da tecnologia nos processos humanizadores. A pesquisa considerou buscas nas plataformas: Periódicos CAPES, Scielo, Google acadêmico e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Constatou-se que, embora não tenhamos um número expressivo de produções, a PHC tem fundamentos consistentes para análise das contradições que marcam o uso das tecnologias. Pode-se refletir que o domínio dos recursos tecnológicos, bem como a aplicação no campo educacional para que a escola cumpra com seus fins, a socialização do conhecimento, é espaço de litígio entre a classe trabalhadora - que necessita apropriar-se daquilo que há de mais desenvolvido - e a classe hegemônica - que não poupa esforços para manter a posse da riqueza.
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