v. 19 n. 62 (2019): A CIBERCULTURA CONTADA NA SÉRIE BLACK MIRROR: dilemas, fundamentos e provocações para a educação e a formação de professores nos cotidianos

Publicado: 2019-10-02

Apresentação

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AP01
    Edméa Oliveira dos Santos, Tania Lucía Maddalena, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    920-931

Dossiê

  • Por que Black Mirror dá muito o que pensar?

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS01
    Lucia Santaella, Martha Gabriel
    932-947

  • Dotando robôs com habilidades socioemocionais: presente, futuro e implicações éticas

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS02
    Patricia Jaques
    948-969

  • USS Callister: universos de ficción y aprendizaje de lenguas

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS03
    Tania Lucía Maddalena, Ana Sevilla Pavón
    970-986

  • As tecnologias computacionais contemporâneas e a educação: contribuições do ciborgue e dos objetos inteligentes

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS04
    Thiago Marcondes Santos, Edméa Oliveira dos Santos, Denise Del Re Filippo
    987-1009

  • Redes que tejen conocimientos: hipermediando la enseñanza en la Universidad

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS05
    María Mercedes Martín
    1010-1022

  • Tecnologias digitais, espetáculo e violência na escola: uma análise de “Urso Branco”

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS06
    Ana Lara Casagrande, Aliana França Camargo Costa, Terezinha Fernandes
    1023-1041

  • Narrativas tecnofóbicas na Cibercultura: representações da ciência e tecnologia a partir da série Black Mirror

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS07
    Kaio Eduardo Oliveira, Cristiane de Magalhães Porto
    1042-1060

  • “Manda Quem Pode”, a violência como ressonância do crime de pedofilia

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS08
    Telma Brito Rocha
    1061-1077

  • “Black Mirror” e aprendizagens em rede: distopia, retrotopia e utopias em vivências (trans)formadoras na educação

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS09
    Adriana Rocha Bruno, Judilma Aline Silva, Sebastião Gomes Almeida Júnior
    1078-1104

  • Uso do seriado Black Mirror no ambiente acadêmico

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS10
    Patricia Lupion Torres, Leonardo Silva, Danielle Cristine Boaron
    1105-1127

  • Rede social e comunicação ubíqua: o que podemos aprender com Black Mirror?

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS11
    Dilton Ribeiro Couto Junior, Rosemary dos Santos, Luciana Velloso

  • Black Mirror e o espetáculo revisitado: um estado da arte e algumas reflexões

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS12
    Monica Fantin, José Douglas Alves dos Santos, Karine Joulie Martins

  • Realidade aumentada na escola: experiências de aprendizagem em espaços híbridos

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS13
    Patrícia Brandalise Scherer Bassani

  • Facebook Dating: discussões sobre impactos sociais do novo recurso tecnológico do Facebook

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.DS14
    Pollyana Ferrari Teixeira, Mariana Leonhardt Hallage

Artigos

  • Por uma didática decolonial: aproximações teóricas e elementos categoriais

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AO01
    Alder Dias, Waldir Ferreira de ABREU

  • Análisis de las dimensiones del compromiso cognitivo a nivel postsecundario desde una perspectiva socio-cognitivista

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AO02
    Anastassis Kozanitis

  • Sobre Dewey, jogos digitais e ensino de História

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AO03
    Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Kauan Pessanha Soares

  • Ensino de dança na escola: desafios e perspectivas na visão de professores

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AO04
    Cecília Silvano Batalha, Giseli Barreto da Cruz

  • Eficácia escolar: boas práticas à luz de estudos do governo brasileiro e das agências multilaterais

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.062.AO05
    Edivaldo-Cesar Camarotti Martins, Adolfo-Ignacio Calderón