v. 22 n. 74 (2022): Educação profissional e tecnológica: formação e práxis

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Em 2020, pesquisadores do Rio Grande do Sul, que estudam sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir da liderança de seus grupos e com a finalidade de desenvolver ações e evidenciar suas produções, iniciaram a Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (RGEPT). Assim, a proposta do Dossiê “Educação profissional e tecnológica: formação e práxis” se constitui como um dos esforços da RGEPT no intuito de socializar e divulgar os estudos realizados no âmbito da Educação Profissional.

Publicado: 2022-10-17

Apresentação

  • Educação profissional e tecnológica formação e práxis

    Alboni Dudeque Pianovski Vieira, Ana María Montero-Pedrera, Ana Sara Castaman, Andréia Modrzejewski Zucolotto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AP01

Dossiê

  • Origem, expansão e interiorização da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil

    Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Jairo Antônio da Paixão, Marlice de Oliveira e Nogueira
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS01

  • Educação profissional contemporânea no Brasil e na Espanha uma análise comparativa

    Liliana Soares Ferreira, Ana María Montero Pedrera, Ana Sara Castaman
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS02

  • Trabalho docente na Educação Profissional: Estado da Questão e especificidades do macrotema “Profissão e Carreira"

    Hanuzia Pereira Ferreira, Francisca Rejane Bezerra Andrade
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS03

  • Formação docente para e na Educação Profissional e Tecnológica uma ilustre esquecida

    Francisco das Chagas Silva Souza
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS04

  • Caminhos para a formação integrada por meio de princípios agregados à curricularização da extensão

    Leandro Adriano Ilgenfritz, Adão Caron Cambraia, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS05

  • O Trabalho como princípio educativo no Instituto Federal de Goiás formação docente, planejamento e práxis

    Karla Rodrigues Mota, Cláudia Helena dos Santos Araújo
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS06

  • Os Institutos Federais como formato singular de universidade desafios e possibilidades nos cursos de licenciaturas

    Fabíula Tatiane Pires, Suzana dos Santos Gomes
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS07

  • Trabalho e educação concepções das políticas para EPT e dos alunos do ensino médio integrado

    Kamylla Borges
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS08

  • Concepções de professores sobre o Ensino Médio Integrado e a problemática da não integração

    Mayara Melo, Roberto Ribeiro Silva
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS09

  • Formação, tecnologias e políticas públicas questões conceituais e estruturas sociais de poder

    Claudionei Vicente Cassol, Silvia Regina Canan, Juliana Vani
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS10

Artigos

  • Educar a Pessoa

    Maria Judith Sucupira da Costa Lins
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO01

  • Influências das relações afetivas entre professores e estudantes no processo de formação

    Marinalva Lopes Ribeiro, Yuri Hamayano Lopes Ribeiro, Clebson dos Santos Mota
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO02

  • Aprendizajes generados en una red de educación católica chilena desde la colaboración entre directivos escolares

    Edenilson Tatsch, Paulo Fossatti
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO03

  • Docência no Ensino Superior quando ela faz a diferença na vida do aluno

    Marcos Tarciso Masetto
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO04

  • A cidade como foco de análise em pesquisas no campo do currículo

    Juares da Silva Thiesen, Branca Jurema Ponce
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO05

  • Jovens em formação profissional representações sociais de projetos de vida

    Margareth Braz Ramos, Claudia Maria de Oliveira Sordillo, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO06

  • A formação continuada de professores em Curitiba, no período 1996-2016, no contexto da globalização

    Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira , Edson Rodrigues Passos
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO07

  • A materialidade dos livros didáticos de Valdemar de Oliveira e a disciplina escolar História Natural/Biologia

    Gilmar Beserra de Farias
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO08

  • Pesquisa e inovação responsáveis e seus pressupostos na cibercultura

    Raquel Pasternak Glitz Kowalski, Luciane Hilu
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO09