Vol. 17 No. 52 (2017): Metodologias ativas no ensino superior

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Published: 2017-06-26

Dossier

  • Metodologias ativas: uma discussão acerca das possibilidades práticas na educação continuada de professores do ensino superior

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS01
    Gláucia da Silva Brito, Núria Pons Vilardell Camas
    311-336

  • A course design workshop as a possible path from a content-centered to a learning-centered teaching

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS02
    Cinthia Bitencourt Spricigo, Elisangela Ferretti Manffra, Alenoush Saroyan
    337-355

  • Contribuições da teoria da complexidade para a inovação no planejamento pedagógico do ensino superior

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS03
    Rosane de Mello Santo Nicola, Marilda Aparecida Behrens
    357-386

  • Engajando estudantes por meio da redação bons casos: formação docente

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS04
    Aline Cadena von Bahten, Carlos Alberto Engelhorn
    387-407

  • Summaê: um espaço criativo para aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS05
    Ricardo Ramos Fragelli, Thaís Branquinho Oliveira Fragelli
    409-430

  • Autoavaliação e avaliação pelos pares: uma análise de pesquisas internacionais recentes

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS06
    Carla Barroso da Costa
    431-453

  • Metodologias ativas: das concepções às práticas em distintos níveis de ensino

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS07
    José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Alexandra Flogi Serpa Geraldini
    455-478

  • Las pedagogías activas y el uso de los TICs en contexto universitario: ¿una combinacion posible?

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS08
    Anastassis Kozanitis
    479-502

  • Analytic Hierachy Process suportando a avaliação por pares

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.DS09
    Dewey Wollmann
    503-523

Articles

  • A docência no curso de Pedagogia - licenciatura: o que dizem os professores sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO01
    Helena Machado de Paula, Célia Maria Haas, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    527-554

  • Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO02
    Adriana Kátia Corrêa, Alma Blásida Concepcion Eliazur Benitez Catirse, Edson Garcia Soares, Glaucia Maria Silva, Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves, Noeli Prestes Padilha Rivas, Yassuko Iamamoto
    555-574

  • Aplicações da criatividade na educação brasileira

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO03
    Jan Raphael Reuter Braun, Francisco Antonio Pereira Fialho, Luiz Salomão Ribas Gomez
    575-593

  • Competências docentes para o ensino por competências na educação profissional: a percepção de docentes do Senac-PR frente ao Modelo Pedagógico Senac (MPS)

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO04
    Antonio Carlos Aroca, Cláudia Herrero Martins Menegassi
    595-612

  • A docência em cursos EaD e suas implicações à educação básica.

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO05
    Sandra Regina Gardacho Pietrobon, Antonio Carlos Frasson, Luis Mauricio Martins de Resende
    613-638

  • Práticas de iniciação à docência: o diário de campo como instrumento para pensar a formação de professores

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO06
    Sandra Oliveira, Elí Henn Fabris
    639-660

  • Parceria universidade e escola no estágio curricular: um processo em constituição

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO07
    Marina Cyrino, Samuel Souza Neto
    661-682

  • Cinema, teatro, criatividade: metodologias ativas na formação discente do PIBID Pedagogia-UFV

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO08
    Emiliana Maria Diniz Marques, Rita de Cássia Souza, Vanessa Maciel Zico
    683-702

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.ED01
    Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    301-308