v. 20 n. 65 (2020): DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA, SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: desafios, perspectivas e inter-relações didáticas

Publicado: 2020-06-29

Apresentação

Dossiê

  • Dilemas (in)visíveis da formação para a docência nas licenciaturas

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS01
    Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

  • Conhecimento e aprendizagem na educação superior: desafios curriculares e pedagógicos no século XXI

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS02
    José Augusto Pacheco, Joana Sousa, Ila Beatriz BEATRIZ MAIA

  • Diálogo: desafios da docência diante do papel social da universidade

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS03
    Marinalva Lopes Ribeiro, Taiara de Lima Silva Sales

  • Docência na educação superior: problematizadora e tecnocientífica

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS04
    Ilma Passos Alencastro VEIGA, Edileuza Fernandes Silva

  • Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS05
    Maria Teresa Esteban, Marisa Narciso Sampaio

  • Racismo, Derechos Humanos, y Educación Superior en América Latina

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS06
    Daniel Mato

  • Assessment of teacher training in the Brazilian educational context

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS07
    Tsitsi Roselene Bwetenga, Mariana Cristina Alves de Abreu, José Airton de Freitas Pontes Junior

  • Contribución de la educación popular al pensamiento descolonizador. Prácticas pedagógicas universitarias en Cuba y Brasil.

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS08
    María Victoria González Peña, Leôncio José Gomes Soares

  • Promoção da leitura na universidade: possibilidades por meio do ensino de estratégias de leitura

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS09
    Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro

  • Integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em Práticas Pedagógicas Inovadoras no Ensino Superior

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS10
    Odaléa Feitosa Vidal, Luís Paulo Leopoldo Mercado

  • Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11
    João Rodrigo Santos Silva, Fernando Guimarães, Paulo Takeo Sano

  • Maria Zelma de Araújo Madeira: memórias de formação e resistências da docente universitária negra

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS12
    Lia Machado Fiuza Fialho, José María Hernández Díaz

  • Desafios na formação para a docência universitária em cursos de pós-graduação

    DOI: https://doi.org/10.7213/http://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS13
    Noeli Prestes Padilha Rivas, Glaucia Maria da Silva

  • Trajetórias de formadoras de professores: os desafios do desenvolvimento profissional docente

    DOI: https://doi.org/10.7213/http://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS14
    Maria Helena Padilha Bandeira Moraes Hernandes, Cristhianny Bento Barreiro

  • Exercer a docência no Ensino Superior Brasileiro na contemporaneidade com sucesso (competência e eficácia) apresenta como um grande desafio para o professor universitário

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS15
    Marcos Tarciso Masetto

  • Narrativas de um professor arquiteto: contribuições da trajetória para seu desenvolvimento profissional

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS16
    Carolina Nobrega Saboia Luz, Isabel Maria Sabino de Farias, Wilson Nobrega Sabóia

  • Pós-graduação: a orientação coletiva como espaço de formação do futuro pesquisador

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS17
    Yara Fonseca de Oliveira e Silva, João Roberto Resende Ferreira

  • Docência universitária: um olhar sobre a constituição da profissionalidade docente de professores iniciantes

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS18
    Marcos Henrique Almeida dos Santos, Mara Regina Lemes De Sordi

Artigos

  • Percepções de estudantes do curso de Nutrição sobre uso de metodologias ativas como ferramental do aprendizado por competências

    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.AO01
    Cilene da Silva Gomes Ribeiro, Gisele Pontaroli Raymundo

  • O regimento escolar e a desigualdade de oportunidades na educação moçambicana

    DOI: https://doi.org/10.7213/http://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.AO02
    Júlio Magido Velho Muara, Flávia Obino Corrêa Werle