v. 11 n. 34 (2011): História das disciplinas escolares e cultura escolar

Publicado: 2011-07-07

Dossiê

  • História da Matemática: história de uma disciplina

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4453
    Maria Cristina Araújo de Oliveira, Wagner da Cunha Fragoso
    625-643

  • A Matemática do ensino secundário: duas disciplinas escolares?

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4459
    Wagner Rodrigues Valente
    645-662

  • Matemática moderna nas salas de aula: protagonismos de professores

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4465
    Elisabete Zardo Búrigo
    663-686

  • Cenas de um ensino de Desenho: reflexões metodológicas para a escrita da história

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4471
    Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores
    687-707

  • O advento das ciências liceais: materialidade e programas [I]

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4477
    Carlos Alberto Silva Beato
    709-729

  • Aritmética escolar pelos livros didáticos dos Grupos Escolares de São Paulo: fim do século XIX e início do século XX

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4483
    David Antonio da Costa
    731-750

  • O Movimento da Matemática Moderna nos boletins da Sociedade Paranaense de Matemática

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4489
    Alexandra de Oliveira Abdala Cousin
    751-768

  • O lugar e a forma tomada pela disciplina História da Educação nos currículos de formação de professores (1927-1971)

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4492
    Geraldo Gonçalves de Lima, Décio Gatti Júnior
    769-788

  • Uma reforma face ao teste das realidades: o caso das “matemáticas modernas” na França dos anos 1970

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4498
    Renaud d’Enfert, Hélène Gispert
    789-816

  • Origens da disciplina de Geografia na Europa e seu desenvolvimento no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4501
    Márcio Willyans Ribeiro
    817-834

  • Prática de Ensino e Estágios Supervisionados: da observação de modelos à aprendizagem da docência

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4504
    Magali Aparecida Silvestre
    835-861

  • Educando a sensibilidade: a puericultura como alicerce da moral e do trabalho na Escola Maternal da Sociedade de Socorro aos Necessitados (Curitiba, 1928-1944)

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4510
    Keli Fernanda Rucco Turina, Marcus Aurelio Taborda de Oliveira
    863-884

  • A fabricação da disciplina escolar Português

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4513
    Clecio Bunzen
    885-911

  • Interaction university and school: a collaboration between action and speeches

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.6581
    Gionara Tauchen, Catia Piccolo Viero Devechi, Amarildo Luiz Trevisan
    369-393

Artigos

  • Formação de professores da educação de jovens e adultos: diversidade, diálogo, autonomia

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4519
    Sonia Maria de Vargas, Maria Cecilia de Castello Branco Fantina
    915-931

  • Produção de material didático para o ensino de História: uma experiência de formação

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4522
    Nadia Gaiofatto Gonçalves
    933-949

  • Casas familiares rurais e desempenho escolar: um estudo na região sudoeste do Paraná

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4525
    Edival Sebastião Teixeira, Letícia Cristina Antunes
    951-969

  • Estratégias de leitura usadas por alunos de Graduação e Mestrado de Educação

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4531
    Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin
    971-996

  • Educação do campo: materialidade da luta e signos discursivos

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4537
    Alex Verdério, Ivete Janice de Oliveira Brotto
    997-1014

  • Desenvolvimento de expertise: um estudo de caso

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4543
    Afonso Galvão, Cátia Perfeito, Ricardo Macedo
    1015-1033

Apresentação

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4450
    Neuza Bertoni Pinto, Rosa Lydia Teixeira Corrêa
    617-621

Resenhas

  • Modelo neoliberal e políticas educacionais

    DOI: https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4546
    Carlos Alberto Vasconcelos
    1037-1040