História da Matemática: história de uma disciplina

Autores

  • Maria Cristina Araújo de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG - Brasil.
  • Wagner da Cunha Fragoso Colégio Militar de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG - Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4453

Resumo

Este artigo apresenta a trajetória histórica da disciplina História da Matemática no curso de formação de professores de Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora, situando-a no contexto de sua institucionalização nos currículos. Trata-se de um estudo local, cujos resultados evidenciam conclusões “glocais”. O estudo revela três momentos de mudanças na condução da disciplina: inicialmente é tratada como uma disciplina de Matemática; num segundo momento, há uma ruptura nessa abordagem e a Matemática passa a ser estudada historicamente; o terceiro momento não caracteriza propriamente uma ruptura, mas a inclusão de novos conteúdos, relativos à história da educação matemática, particularmente à história da Matemática escolar. Tais mudanças são explicadas a partir da renovação do corpo docente, da formação e da atuação em pesquisa dos professores responsáveis pela disciplina, e das possibilidades criadas pela própria natureza da História da Matemática. 

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Referências

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Publicado

2011-07-07

Como Citar

Araújo de Oliveira, M. C., & da Cunha Fragoso, W. (2011). História da Matemática: história de uma disciplina. Revista Diálogo Educacional, 11(34), 625–643. https://doi.org/10.7213/rde.v11i34.4453

Edição

v. 11 n. 34 (2011): História das disciplinas escolares e cultura escolar

Seção

Dossiê

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