v. 19, n. 60 (2019)

Educação digital

Sumário

Apresentação

Educação a Distância: ensino, aprendizagem e inclusão
Daniel Mill, Sara Dias-Trindade, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
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1-13

Dossiê

Educação online e educação aberta: avanços, lacunas e desafios
Jacques Lima Ferreira, Ygor Corrêa
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14-35
Práticas docentes na Educação a Distância: um olhar sobre as áreas do conhecimento
Mônica Cristina Garbin, Édison Trombeta de Oliveira
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36-55
Educação a Distância e inclusão: uma análise sob a perspectiva docente
Braian Garrito Veloso, Daniel Mill
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56-75
Fluência Tecnológica Digital do professor na Organização de atividades de Ensino: necessidade emergente da docência na Educação a Distância
Daniele da Rocha Schneider, Sérgio Roberto Kieling Franco
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76-96
Mídias digitais no contexto da formação de professores indígenas no curso de Pedagogia EaD-MT: problema a ser dialogado
Maria Aparecida Rezende
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97-116
Interações on-line nas atividades de orientação de trabalhos finais de curso: um estudo sobre as práticas dos orientadores no Brasil e Portugal
Paulo Roberto Prado Constantino, Susana Henriques
PDF
117-136
TRAÇOS DE PERSONALIDADE E PERSISTÊNCIA DISCENTE EM CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Teresa Cristina Janes Carneiro, Marcello Ferreira, Ralf Luís de Moura
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137-172
Dispositivo de inovação: produção da/o estudante ativa/o no ensino superior
Rafaela Esteves Godinho Leal, Shirlei Rezende Sales
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173-194
Ambientes Virtuais enriquecidos com tecnologias audiovisuais e o seu impacto na promoção de competências de aprendizagem de estudantes de pós-graduação em Portugal
J. António Moreira, Sara Dias-Trindade
PDF
195-220
Estratégias para o trabalho colaborativo: revisitando o uso de fóruns on-line na educação a distância
Daniela Melaré Vieira Barros, Vanessa Matos dos Santos, Cristina Sánchez Romero
PDF
221-245
Saberes necessários à educação do futuro: Recursos Educacionais Abertos à luz do pensamento complexo
Claudia Cristine Souza Appel Gonçalves, Ricardo Antunes de Sá
PDF
246-268
Ecossistemas da aprendizagem na era digital: considerações sobre uma formação para professores na perspectiva da educação inclusiva
Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Virginia Isiano Lima, Klaus Schlünzen Junior
PDF
269-287
Inclusão digital e práticas de leitura em um telecentro de uma comunidade quilombola
Maria Jacy Maia Velloso, Maria Lúcia Castanheira
PDF
288-307

Artigos

Trajetórias e práticas pedagógicas entre professores de sociologia
Amurabi Oliveira
PDF
308-327
Didactique professionnelle (DP) et la théorie des situations didactiques (TSD): une perspective de complémentarité au Brésil
Francisco Regis Vieira Alves
PDF (Français (France))
328-361
O modelo de accountability e a política de avaliação da Educação Superior no Brasil
Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa, Kátia Regina Rodrigues Lima
PDF
362-385
Postura cartográfica nos percursos de pesquisa
Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra Luna Varela Machado
PDF
386-406
Base nacional comum curricular e Ensino Médio: reflexões à luz da conjuntura contemporânea
Ana Lara Casagrande, Katia Morosov Alonso, Danilo Garcia da Silva
PDF
407-425
Metodologia de narrativas autobiográficas na formação de educadores
Lidnei Ventura, Dulce Márcia Cruz
PDF
426-446
Paradojas de formarse como docente siendo “recién llegados”
Andrea Iglesias, Myriam Southwell
PDF (Español (España))
447-468
Dispositivos de accountability na reforma da educação básica brasileira: tendências em curso
Marilda Pasqual Schneider
PDF
469-493
Nominata 2018
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
PDF