Vol. 19 Núm. 60 (2019): Educação digital

Apresentação

• Educação a Distância: ensino, aprendizagem e inclusão

  Daniel Mill, Sara Dias-Trindade, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

  1-13

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Dossiê

• Educação online e educação aberta: avanços, lacunas e desafios

  Jacques Lima Ferreira, Ygor Corrêa

  14-35

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• Práticas docentes na Educação a Distância: um olhar sobre as áreas do conhecimento

  Mônica Cristina Garbin, Édison Trombeta de Oliveira

  36-55

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• Educação a Distância e inclusão: uma análise sob a perspectiva docente

  Braian Garrito Veloso, Daniel Mill

  56-75

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• Fluência Tecnológica Digital do professor na Organização de atividades de Ensino: necessidade emergente da docência na Educação a Distância

  Daniele da Rocha Schneider, Sérgio Roberto Kieling Franco

  76-96

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• Mídias digitais no contexto da formação de professores indígenas no curso de Pedagogia EaD-MT: problema a ser dialogado

  Maria Aparecida Rezende

  97-116

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• Interações on-line nas atividades de orientação de trabalhos finais de curso: um estudo sobre as práticas dos orientadores no Brasil e Portugal

  Paulo Roberto Prado Constantino, Susana Henriques

  117-136

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• TRAÇOS DE PERSONALIDADE E PERSISTÊNCIA DISCENTE EM CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

  Teresa Cristina Janes Carneiro, Marcello Ferreira, Ralf Luís de Moura

  137-172

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• Dispositivo de inovação: produção da/o estudante ativa/o no ensino superior

  Rafaela Esteves Godinho Leal, Shirlei Rezende Sales

  173-194

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• Ambientes Virtuais enriquecidos com tecnologias audiovisuais e o seu impacto na promoção de competências de aprendizagem de estudantes de pós-graduação em Portugal

  J. António Moreira, Sara Dias-Trindade

  195-220

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• Estratégias para o trabalho colaborativo: revisitando o uso de fóruns on-line na educação a distância

  Daniela Melaré Vieira Barros, Vanessa Matos dos Santos, Cristina Sánchez Romero

  221-245

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• Saberes necessários à educação do futuro: Recursos Educacionais Abertos à luz do pensamento complexo

  Claudia Cristine Souza Appel Gonçalves, Ricardo Antunes de Sá

  246-268

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• Ecossistemas da aprendizagem na era digital: considerações sobre uma formação para professores na perspectiva da educação inclusiva

  Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Virginia Isiano Lima, Klaus Schlünzen Junior

  269-287

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• Inclusão digital e práticas de leitura em um telecentro de uma comunidade quilombola

  Maria Jacy Maia Velloso, Maria Lúcia Castanheira

  288-307

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Artigos

• Trajetórias e práticas pedagógicas entre professores de sociologia

  Amurabi Oliveira

  308-327

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• Didactique professionnelle (DP) et la théorie des situations didactiques (TSD): une perspective de complémentarité au Brésil

  Francisco Regis Vieira Alves

  328-361

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• O modelo de accountability e a política de avaliação da Educação Superior no Brasil

  Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa, Kátia Regina Rodrigues Lima

  362-385

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• Postura cartográfica nos percursos de pesquisa

  Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra Luna Varela Machado

  386-406

  • PDF (Português (Brasil))

• Base nacional comum curricular e Ensino Médio: reflexões à luz da conjuntura contemporânea

  Ana Lara Casagrande, Katia Morosov Alonso, Danilo Garcia da Silva

  407-425

  • PDF (Português (Brasil))

• Metodologia de narrativas autobiográficas na formação de educadores

  Lidnei Ventura, Dulce Márcia Cruz

  426-446

  • PDF (Português (Brasil))

• Paradojas de formarse como docente siendo “recién llegados”

  Andrea Iglesias, Myriam Southwell

  447-468

  • PDF

• Dispositivos de accountability na reforma da educação básica brasileira: tendências em curso

  Marilda Pasqual Schneider

  469-493

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• Nominata 2018

  Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

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