Vol. 18 No 58 (2018): Educação, tecnologias e inclusão digital

Publiée: 2018-09-28

Dossiê

Cultura digital na escola: um estudo a partir dos relatórios de Políticas Públicas no Brasil

Fernando José de Almeida, Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Alvaro Martins Fernandes Junior

603-623
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal

Sara Dias-Trindade, José António Moreira

624-644
- PDF (Português (Brasil))
Letramento Digital na perspectiva emancipatória, digital e cidadã no desenvolvimento de práticas educativas gamificadas

Marcelo Miranda Lacerda, Eliane Schlemmer

645-669
- PDF (Português (Brasil))
Jogos digitais na escola e inclusão digital: intervenções para o aprimoramento da atenção e das condições de aprendizagem

Daniela Karine Ramos, Hiago Murilo de Melo, João Mattar

670-692
- PDF (Português (Brasil))
O uso do laptop em contexto escolar: um inventário das produções acadêmicas relacionadas ao PROUCA

Marcos Antonio Alves Filho, Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

693-712
- PDF (Português (Brasil))
Proposição de tarefas com TDIC em aulas de Cálculo

André Luis Trevisan, Maycon Odailson dos Santos da Fonseca, Sonia Abrantes Garcez Palha

713-738
- PDF (Português (Brasil))
A fluência digital como possibilitadora de inclusão digital de crianças mediante ações em oficinas

Edjane Mikaelly Silva de Azevêdo, Deise Juliana Francisco

739-759
- PDF (Português (Brasil))
Educação híbrida e design instrucional: estudo de caso no Ensino Superior Tecnológico

Adriane Belluci Belório de Castro, Daniel Mill

760-778
- PDF (Português (Brasil))
Potencialidade do Google Maps nas aulas de Geografia em uma escola do campo

Liziany Müller Medeiros, Valquira Conti, Janete Weber Cancelier, Juliane Paprosqui Marchi da Silva, Paulo Roberto Colusso

779-797
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores

Stela Rosa, Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola

798-817
- PDF (Português (Brasil))
Da “janelinha” para o “janelão”: a relevância de conteúdos qualificados para a educação permanente pelos surdos e sua inclusão transformadora

Jaciara de Sá Carvalho, Rita Cassia Martins Costa Brito

818-838
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias assistivas e inclusão escolar: o uso do software GRID 2 no atendimento educacional especializado a estudante com autismo em uma escola pública do Distrito Federal

Flávia Ramos Cândido, Amaralina Miranda de Souza

839-865
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Os livros didáticos e a formação da identidade de gênero nas escolas étnicas polonesas do Paraná nos anos de 1930

Valquíria Elita Renk

866-889
- PDF (Português (Brasil))
Os Saberes para ensinar e saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catharina

Cleber Schaefer Barbaresco, David Antonio da Costa

890-921
- PDF (Português (Brasil))
Relação público-privado na educação: produção acadêmica sobre o Instituto Ayrton Senna (2002-2015)

Fernando Xavier Silva, Marcia Aparecida Jacomini

922-948
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje

Sheila de Fatima Mangoli Rocha, Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Dirlei de Azambuja Pereira

949-973
- PDF (Português (Brasil))
Funcionamento adaptativo, problemas de comportamento e queixas escolares: percepção de professores

Graziela Sapienza, Laís Bandeira

974-991
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Sara Dias-Trindade, Daniel Ribeiro Silva Mill, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

596-602
- PDF (Português (Brasil))

Errata

Errata

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

596-602
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 18 No 58 (2018): Educação, tecnologias e inclusão digital

Dossiê

Cultura digital na escola: um estudo a partir dos relatórios de Políticas Públicas no Brasil

Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal

Letramento Digital na perspectiva emancipatória, digital e cidadã no desenvolvimento de práticas educativas gamificadas

Jogos digitais na escola e inclusão digital: intervenções para o aprimoramento da atenção e das condições de aprendizagem

O uso do laptop em contexto escolar: um inventário das produções acadêmicas relacionadas ao PROUCA

Proposição de tarefas com TDIC em aulas de Cálculo

A fluência digital como possibilitadora de inclusão digital de crianças mediante ações em oficinas

Educação híbrida e design instrucional: estudo de caso no Ensino Superior Tecnológico

Potencialidade do Google Maps nas aulas de Geografia em uma escola do campo

Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores

Da “janelinha” para o “janelão”: a relevância de conteúdos qualificados para a educação permanente pelos surdos e sua inclusão transformadora

Tecnologias assistivas e inclusão escolar: o uso do software GRID 2 no atendimento educacional especializado a estudante com autismo em uma escola pública do Distrito Federal

Artigos

Os livros didáticos e a formação da identidade de gênero nas escolas étnicas polonesas do Paraná nos anos de 1930

Os Saberes para ensinar e saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catharina

Relação público-privado na educação: produção acadêmica sobre o Instituto Ayrton Senna (2002-2015)

Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje

Funcionamento adaptativo, problemas de comportamento e queixas escolares: percepção de professores

Apresentação

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Errata

Errata

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