Vol. 18 Núm. 58 (2018): Educação, tecnologias e inclusão digital

Dossiê

Cultura digital na escola: um estudo a partir dos relatórios de Políticas Públicas no Brasil
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS01

Fernando José de Almeida, Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Alvaro Martins Fernandes Junior

603-623
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS02

Sara Dias-Trindade, José António Moreira

624-644
- PDF (Português (Brasil))
Letramento Digital na perspectiva emancipatória, digital e cidadã no desenvolvimento de práticas educativas gamificadas
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS03

Marcelo Miranda Lacerda, Eliane Schlemmer

645-669
- PDF (Português (Brasil))
Jogos digitais na escola e inclusão digital: intervenções para o aprimoramento da atenção e das condições de aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS04

Daniela Karine Ramos, Hiago Murilo de Melo, João Mattar

670-692
- PDF (Português (Brasil))
O uso do laptop em contexto escolar: um inventário das produções acadêmicas relacionadas ao PROUCA
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS05

Marcos Antonio Alves Filho, Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

693-712
- PDF (Português (Brasil))
Proposição de tarefas com TDIC em aulas de Cálculo
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS06

André Luis Trevisan, Maycon Odailson dos Santos da Fonseca, Sonia Abrantes Garcez Palha

713-738
- PDF (Português (Brasil))
A fluência digital como possibilitadora de inclusão digital de crianças mediante ações em oficinas
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS07

Edjane Mikaelly Silva de Azevêdo, Deise Juliana Francisco

739-759
- PDF (Português (Brasil))
Educação híbrida e design instrucional: estudo de caso no Ensino Superior Tecnológico
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS08

Adriane Belluci Belório de Castro, Daniel Mill

760-778
- PDF (Português (Brasil))
Potencialidade do Google Maps nas aulas de Geografia em uma escola do campo
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS09

Liziany Müller Medeiros, Valquira Conti, Janete Weber Cancelier, Juliane Paprosqui Marchi da Silva, Paulo Roberto Colusso

779-797
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS10

Stela Rosa, Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola

798-817
- PDF (Português (Brasil))
Da “janelinha” para o “janelão”: a relevância de conteúdos qualificados para a educação permanente pelos surdos e sua inclusão transformadora
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS11

Jaciara de Sá Carvalho, Rita Cassia Martins Costa Brito

818-838
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias assistivas e inclusão escolar: o uso do software GRID 2 no atendimento educacional especializado a estudante com autismo em uma escola pública do Distrito Federal
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS12

Flávia Ramos Cândido, Amaralina Miranda de Souza

839-865
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Os livros didáticos e a formação da identidade de gênero nas escolas étnicas polonesas do Paraná nos anos de 1930
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO01

Valquíria Elita Renk

866-889
- PDF (Português (Brasil))
Os Saberes para ensinar e saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catharina
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO02

Cleber Schaefer Barbaresco, David Antonio da Costa

890-921
- PDF (Português (Brasil))
Relação público-privado na educação: produção acadêmica sobre o Instituto Ayrton Senna (2002-2015)
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO03

Fernando Xavier Silva, Marcia Aparecida Jacomini

922-948
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO04

Sheila de Fatima Mangoli Rocha, Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Dirlei de Azambuja Pereira

949-973
- PDF (Português (Brasil))
Funcionamento adaptativo, problemas de comportamento e queixas escolares: percepção de professores
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO05

Graziela Sapienza, Laís Bandeira

974-991
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.ED01

Sara Dias-Trindade, Daniel Ribeiro Silva Mill, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

596-602
- PDF (Português (Brasil))

Errata

Errata
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.ER01

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

596-602
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 18 Núm. 58 (2018): Educação, tecnologias e inclusão digital

Dossiê

Cultura digital na escola: um estudo a partir dos relatórios de Políticas Públicas no Brasil

Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal

Letramento Digital na perspectiva emancipatória, digital e cidadã no desenvolvimento de práticas educativas gamificadas

Jogos digitais na escola e inclusão digital: intervenções para o aprimoramento da atenção e das condições de aprendizagem

O uso do laptop em contexto escolar: um inventário das produções acadêmicas relacionadas ao PROUCA

Proposição de tarefas com TDIC em aulas de Cálculo

A fluência digital como possibilitadora de inclusão digital de crianças mediante ações em oficinas

Educação híbrida e design instrucional: estudo de caso no Ensino Superior Tecnológico

Potencialidade do Google Maps nas aulas de Geografia em uma escola do campo

Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores

Da “janelinha” para o “janelão”: a relevância de conteúdos qualificados para a educação permanente pelos surdos e sua inclusão transformadora

Tecnologias assistivas e inclusão escolar: o uso do software GRID 2 no atendimento educacional especializado a estudante com autismo em uma escola pública do Distrito Federal

Artigos

Os livros didáticos e a formação da identidade de gênero nas escolas étnicas polonesas do Paraná nos anos de 1930

Os Saberes para ensinar e saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catharina

Relação público-privado na educação: produção acadêmica sobre o Instituto Ayrton Senna (2002-2015)

Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje

Funcionamento adaptativo, problemas de comportamento e queixas escolares: percepção de professores

Apresentação

Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

Errata

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