v. 19 n. 60 (2019): Educação digital

Publicado: 2019-03-22

Apresentação

Dossiê

  • Educação online e educação aberta: avanços, lacunas e desafios

    Jacques Lima Ferreira, Ygor Corrêa
    14-35
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS01

  • Práticas docentes na Educação a Distância: um olhar sobre as áreas do conhecimento

    Mônica Cristina Garbin, Édison Trombeta de Oliveira
    36-55
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS02

  • Educação a Distância e inclusão: uma análise sob a perspectiva docente

    Braian Garrito Veloso, Daniel Mill
    56-75
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS03

  • Fluência Tecnológica Digital do professor na Organização de atividades de Ensino: necessidade emergente da docência na Educação a Distância

    Daniele da Rocha Schneider, Sérgio Roberto Kieling Franco
    76-96
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS04

  • Mídias digitais no contexto da formação de professores indígenas no curso de Pedagogia EaD-MT: problema a ser dialogado

    Maria Aparecida Rezende
    97-116
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS05

  • Interações on-line nas atividades de orientação de trabalhos finais de curso: um estudo sobre as práticas dos orientadores no Brasil e Portugal

    Paulo Roberto Prado Constantino, Susana Henriques
    117-136
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS06

  • TRAÇOS DE PERSONALIDADE E PERSISTÊNCIA DISCENTE EM CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

    Teresa Cristina Janes Carneiro, Marcello Ferreira, Ralf Luís de Moura
    137-172
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS07

  • Dispositivo de inovação: produção da/o estudante ativa/o no ensino superior

    Rafaela Esteves Godinho Leal, Shirlei Rezende Sales
    173-194
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS08

  • Ambientes Virtuais enriquecidos com tecnologias audiovisuais e o seu impacto na promoção de competências de aprendizagem de estudantes de pós-graduação em Portugal

    J. António Moreira, Sara Dias-Trindade
    195-220
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS09

  • Estratégias para o trabalho colaborativo: revisitando o uso de fóruns on-line na educação a distância

    Daniela Melaré Vieira Barros, Vanessa Matos dos Santos, Cristina Sánchez Romero
    221-245
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS10

  • Saberes necessários à educação do futuro: Recursos Educacionais Abertos à luz do pensamento complexo

    Claudia Cristine Souza Appel Gonçalves, Ricardo Antunes de Sá
    246-268
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS11

  • Ecossistemas da aprendizagem na era digital: considerações sobre uma formação para professores na perspectiva da educação inclusiva

    Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Virginia Isiano Lima, Klaus Schlünzen Junior
    269-287
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS12

  • Inclusão digital e práticas de leitura em um telecentro de uma comunidade quilombola

    Maria Jacy Maia Velloso, Maria Lúcia Castanheira
    288-307
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS13

Artigos

  • Trajetórias e práticas pedagógicas entre professores de sociologia

    Amurabi Oliveira
    308-327
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO01

  • Didactique professionnelle (DP) et la théorie des situations didactiques (TSD): une perspective de complémentarité au Brésil

    Francisco Regis Vieira Alves
    328-361
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO02

  • O modelo de accountability e a política de avaliação da Educação Superior no Brasil

    Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa, Kátia Regina Rodrigues Lima
    362-385
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO03

  • Postura cartográfica nos percursos de pesquisa

    Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra Luna Varela Machado
    386-406
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO04

  • Base nacional comum curricular e Ensino Médio: reflexões à luz da conjuntura contemporânea

    Ana Lara Casagrande, Katia Morosov Alonso, Danilo Garcia da Silva
    407-425
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO05

  • Metodologia de narrativas autobiográficas na formação de educadores

    Lidnei Ventura, Dulce Márcia Cruz
    426-446
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO06

  • Paradojas de formarse como docente siendo “recién llegados”

    Andrea Iglesias, Myriam Southwell
    447-468
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO07

  • Dispositivos de accountability na reforma da educação básica brasileira: tendências em curso

    Marilda Pasqual Schneider
    469-493
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.AO08