v. 18 n. 58 (2018): Educação, tecnologias e inclusão digital

Publicado: 2018-09-28

Dossiê

  • Cultura digital na escola: um estudo a partir dos relatórios de Políticas Públicas no Brasil

    Fernando José de Almeida, Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Alvaro Martins Fernandes Junior
    603-623
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS01

  • Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal

    Sara Dias-Trindade, José António Moreira
    624-644
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS02

  • Letramento Digital na perspectiva emancipatória, digital e cidadã no desenvolvimento de práticas educativas gamificadas

    Marcelo Miranda Lacerda, Eliane Schlemmer
    645-669
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS03

  • Jogos digitais na escola e inclusão digital: intervenções para o aprimoramento da atenção e das condições de aprendizagem

    Daniela Karine Ramos, Hiago Murilo de Melo, João Mattar
    670-692
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS04

  • O uso do laptop em contexto escolar: um inventário das produções acadêmicas relacionadas ao PROUCA

    Marcos Antonio Alves Filho, Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar
    693-712
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS05

  • Proposição de tarefas com TDIC em aulas de Cálculo

    André Luis Trevisan, Maycon Odailson dos Santos da Fonseca, Sonia Abrantes Garcez Palha
    713-738
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS06

  • A fluência digital como possibilitadora de inclusão digital de crianças mediante ações em oficinas

    Edjane Mikaelly Silva de Azevêdo, Deise Juliana Francisco
    739-759
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS07

  • Educação híbrida e design instrucional: estudo de caso no Ensino Superior Tecnológico

    Adriane Belluci Belório de Castro, Daniel Mill
    760-778
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS08

  • Potencialidade do Google Maps nas aulas de Geografia em uma escola do campo

    Liziany Müller Medeiros, Valquira Conti, Janete Weber Cancelier, Juliane Paprosqui Marchi da Silva, Paulo Roberto Colusso
    779-797
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS09

  • Inclusão digital para mulheres em situação de vulnerabilidade social: a percepção dos formadores

    Stela Rosa, Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola
    798-817
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS10

  • Da “janelinha” para o “janelão”: a relevância de conteúdos qualificados para a educação permanente pelos surdos e sua inclusão transformadora

    Jaciara de Sá Carvalho, Rita Cassia Martins Costa Brito
    818-838
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS11

  • Tecnologias assistivas e inclusão escolar: o uso do software GRID 2 no atendimento educacional especializado a estudante com autismo em uma escola pública do Distrito Federal

    Flávia Ramos Cândido, Amaralina Miranda de Souza
    839-865
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.DS12

Artigos

  • Os livros didáticos e a formação da identidade de gênero nas escolas étnicas polonesas do Paraná nos anos de 1930

    Valquíria Elita Renk
    866-889
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO01

  • Os Saberes para ensinar e saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catharina

    Cleber Schaefer Barbaresco, David Antonio da Costa
    890-921
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO02

  • Relação público-privado na educação: produção acadêmica sobre o Instituto Ayrton Senna (2002-2015)

    Fernando Xavier Silva, Marcia Aparecida Jacomini
    922-948
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO03

  • Contribuições dos Quefazeres de Paulo Freire para a educação do campo hoje

    Sheila de Fatima Mangoli Rocha, Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Dirlei de Azambuja Pereira
    949-973
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO04

  • Funcionamento adaptativo, problemas de comportamento e queixas escolares: percepção de professores

    Graziela Sapienza, Laís Bandeira
    974-991
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.AO05

Apresentação

  • Educação, Tecnologias e Inclusão Digital

    Sara Dias-Trindade, Daniel Ribeiro Silva Mill, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    596-602
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.ED01

Errata

  • Errata

    Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    596-602
    DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.ER01