Vol. 8 No 23 (2008): Revista Diálogo Educacional

Publiée: 2008-07-17

Artigos

A REESTRUTURAÇÃO DAS LICENCIATURAS: ALGUNS PRINCÍPIOS, PROPOSTAS E (PRÉ)CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS

Maria Helena Helena G. F. Dias-da-Silva, Mauro C. Romanatto, Cassia C. Sossolote, Edson C. Inforsato, Cilene R. S. L. Chakur, Ricardo Cusinato, Luci R. Muzetti, Josely K. Oliveira

15-37
- PDF (Português (Brasil))
LA FORMACIÓN DE PROFESSORES EN ESPAÑA

Maria Teresa González Astudillo

39-54
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS NO BRASIL

Ana Maria Ialago, Marilia Claret Geraes Duran

55-70
- PDF (Português (Brasil))
CONFIGURAÇÕES CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA E FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES

Eduardo A. Terrazzan, Edna Falcão Dutra, Paula Gaida Winch, Andréia Aurélio da Silva

71-90
- PDF (Português (Brasil))
PRÁTICAS DA MATEMÁTICA MODERNA NO CURSO DE LICENCIATURA: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

Neuza Bertoni Pinto, Elenir Terezinha Paluch Soares

91-104
- PDF (Português (Brasil))
PROFESSORES NÃO HABILITADOS E OS PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A TÁBUA DE SALVAÇÃO OU A DESCARACTERIZAÇÃO

Laurizete Ferragut Passos, Neusa da Silva Cardoso de Oliveira

105-120
- PDF (Português (Brasil))
FÓRUNS DE LICENCIATURA: QUE CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES?

Joana Paulin Romanowski, Maria Lourdes Gisi, Pura Lúcia Oliver Martins

121-135
- PDF (Português (Brasil))
PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOS CHEFES DE DEPARTAMENTO DOS CURSOS DE LICENCIATURA

Márcia Hobold, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André

137-151
- PDF (Português (Brasil))
A REFLEXÃO E INVESTIGAÇÃO DA PRÓPRIA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: CONTRIBUIÇÃO DAS DISSERTAÇÕES E TESES NO PERÍODO 1997-2002

Elsa Garrido, Iria Brzezinski

153-171
- PDF (Português (Brasil))
EXPERIÊNCIA COLETIVA COM O ENSINO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA DO CÂMPUS DE MIRACEMA DO TOCANTINS – UFT

Márcio Antônio Cardoso Lima

173-193
- PDF (Português (Brasil))
REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO/PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria Socorro Lucena Lima

195-205
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE DANÇA: PENSAMENTO DE PROFESSORES

Luciana Rosa Gualda, Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla

207-220
- PDF (Português (Brasil))
ASPECTOS REFERENTES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO RELIGIOSO

Remí Klein, Sérgio Rogério Azevedo Junqueira

221-243
- PDF (Português (Brasil))
LINGUAGEM E DIFERENÇA: ESPAÇOS E ENCONTROS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO RELIGIOSO

Lílian Blanck de Oliveira, Simone Riske-Koch

245-262
- PDF (Português (Brasil))
RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM PIAGET E EM VYGOTSKY: DICOTOMIA OU COMPATIBILIDADE?

Marcilio Lira de Souza Filho

265-275
- PDF (Português (Brasil))
BIOÉTICA E SUA RELEVÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO

Mário Antônio Sanches, Waldir Souza

277-287
- PDF (Português (Brasil))
DO CONFESSIONAL AO PLURAL: UMA ANÁLISE SOBRE O NOVO MODELO DE ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

Cesar Ranquetat Júnior

289-305
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

EDITORIAL

Joana Paulin Romanowski

9-11
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

ENSINO RELIGIOSO E FORMAÇÃO DOCENTE: CIÊNCIAS DA RELIGIÃO E ENSINO RELIGIOSO EM DIÁLOGO

Elcio Cechetti

309-311
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 8 No 23 (2008): Revista Diálogo Educacional

Artigos

A REESTRUTURAÇÃO DAS LICENCIATURAS: ALGUNS PRINCÍPIOS, PROPOSTAS E (PRÉ)CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS

LA FORMACIÓN DE PROFESSORES EN ESPAÑA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS NO BRASIL

CONFIGURAÇÕES CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA E FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES

PRÁTICAS DA MATEMÁTICA MODERNA NO CURSO DE LICENCIATURA: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

PROFESSORES NÃO HABILITADOS E OS PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A TÁBUA DE SALVAÇÃO OU A DESCARACTERIZAÇÃO

FÓRUNS DE LICENCIATURA: QUE CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES?

PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOS CHEFES DE DEPARTAMENTO DOS CURSOS DE LICENCIATURA

A REFLEXÃO E INVESTIGAÇÃO DA PRÓPRIA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: CONTRIBUIÇÃO DAS DISSERTAÇÕES E TESES NO PERÍODO 1997-2002

EXPERIÊNCIA COLETIVA COM O ENSINO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA DO CÂMPUS DE MIRACEMA DO TOCANTINS – UFT

REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO/PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE DANÇA: PENSAMENTO DE PROFESSORES

ASPECTOS REFERENTES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO RELIGIOSO

LINGUAGEM E DIFERENÇA: ESPAÇOS E ENCONTROS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO RELIGIOSO

RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM PIAGET E EM VYGOTSKY: DICOTOMIA OU COMPATIBILIDADE?

BIOÉTICA E SUA RELEVÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO

DO CONFESSIONAL AO PLURAL: UMA ANÁLISE SOBRE O NOVO MODELO DE ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

Apresentação

EDITORIAL

Resenhas

ENSINO RELIGIOSO E FORMAÇÃO DOCENTE: CIÊNCIAS DA RELIGIÃO E ENSINO RELIGIOSO EM DIÁLOGO

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