Vol. 12 No. 35 (2012): Didática e Formação de Professores

Published: 2012-07-07

Dossier

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS PROFESIONALES: UN PROBLEMA DE LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

Elisa Lucarelli, Claudia Finkelstein

17-32
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A MULTIDIMENSIONALIDADE DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Ilma Passos Alencastro Veiga, Edileuza Fernandes da Silva

33-50
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A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Alda Junqueira Marin, Marieta Gouvêa Oliveira Penna, Ana Carolina Colacioppo Rodrigues

51-76
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O ENSINO DE DIDÁTICA E O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NA VISÃO DE PROFESSORES FORMADORES

Giseli Barreto da Cruz, Marli André

77-99
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A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO EM TRÊS VERSÕES NO CONTEXTO DA DIDÁTICA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Neusi Aparecida Navas Berbel

101-118
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DIDÁTICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO E DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Rosane Michelli de Castro, Elieuza Aparecida de Lima

119-140
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DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO FORMADOR DO ALFABETIZADOR, PERSPECTIVAS PARA A DIDÁTICA

Maria Sílvia Bacila Winkeler, Pura Lúcia Oliver Martins

141-162
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FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR PARA LAS ESCUELAS DEL MAÑANA

Denise Vaillant

165-184
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REFORMA E RECONTEXTUALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS:O PAPEL DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RIO DE JANEIRO

Maria Inês Marcondes, Vania Finholdt Angelo Leite, Ana Cristina Prado de Oliveira

185-207
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O FUTURO DAS PRÁTICAS DE INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA

Joe Garcia

209-230
- PDF (Português (Brasil))
QUINZE ANOS DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA ANPED: BALANÇOS E DESAFIOS

Maria Betânia Barbosa Albuquerque, Alder de Sousa Dias

231-250
- PDF (Português (Brasil))
EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DE FILOSOFIA, POR MEIO DA PESQUISA-AÇÃO, COM PROFESSORES DA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DA CIDADE DE MIRACEMA DO TOCANTINS – TO

Márcio Antônio Cardoso Lima

251-273
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Editorial

Editorial

Pura Lúcia Oliver Martins

9-13
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Review

O REGRESSO DOS PROFESSORES

Francisco Caloia Hombo Alfredo

277-281
- PDF (Português (Brasil))