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Vol. 16 No 50 (2016): Formação inicial de professores para a Educação Básica: conhecimentos e práticas
Vol. 16 No 50 (2016): Formação inicial de professores para a Educação Básica: conhecimentos e práticas
Publiée:
2016-07-14
Dossiê
A formação de professores para a educação infantil no limiar dos vinte anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS01
Marilúcia Antônia de Resende Peroza, Pura Lúcia Oliver Martins
809-829
PDF (Português (Brasil))
Aprendizagem da docência na educação infantil: os saberes de professoras de creches
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS02
Monique Aparecida Voltarelli, Maria Iolanda Monteiro
831-850
PDF (Português (Brasil))
O professor formador e o ensino de didática no curso de Geografia: a perspectiva dos alunos
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS03
Giseli Barreto da Cruz, Talita da Silva
851-870
PDF (Português (Brasil))
A formação inicial de professores na Finlândia
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS04
Thyara Antonielle Demarchi, Rita Buzzi Rausch
871-890
PDF (Português (Brasil))
Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS05
Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André
891-909
PDF (Português (Brasil))
Dilemas e aprendizagens profissionais de professores iniciantes de educação física
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS06
José Ângelo Gariglio, Carolina Guimarães Reis
911-936
PDF (Português (Brasil))
Professores alfabetizadores: estudo sobre elementos do desenvolvimento profissional
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS07
Liliamar Hoça, Joana Paulin Romanowski, Simone Regina Manosso Cartaxo
937-965
PDF (Português (Brasil))
Profissão docente e a formação dos formadores: relações entre a universidade e a educação básica
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS08
Ana Lara Casagrande, Joyce Mary Adam
967-986
PDF (Português (Brasil))
Profissionalidade e formação docente: representações sociais de professores
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS09
Rejane Dias da Silva, Adelaide Alves Dias, Sonia Pimenta de Araujo
987-1007
PDF (Português (Brasil))
A constituição da profissão docente: um estudo com professores da educação profissional
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.DS10
Ana Sara Castaman, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Denise de Oliveira
1009-1028
PDF (Português (Brasil))
Artigos
Instruir, aprender ou comunicar: Reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.AO01
Rui Trindade, Ariana Cosme
1031-1051
PDF (Português (Brasil))
Alegação para uma epistemologia de segunda ordem na formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.AO02
Orlando Fernández Aquino, Alberto Matías González
1053-1076
PDF (Português (Brasil))
Relação pedagógica no grupo tutorial: desafios e possibilidades das metodologias participativas (ativas)
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.AO03
Edileuza Fernandes da Silva
1077-1092
PDF (Português (Brasil))
Apresentação
Editorial
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.16.050.ED01
Joana Paulin Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins
799-805
PDF (Português (Brasil))
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