Vol. 18 Núm. 57 (2018): Estado Democrático e Conselhos Municipais de Educação

Publicado: 2018-06-26

Dossiê

Estado democrático e a concepção de democracia e representatividade nos Conselhos Municipais de Educação no Brasil
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS01

Antonio Bosco de Lima, Ari Raimann, Fernando dos Santos

307-325
- PDF (Português (Brasil))
Conselhos municipais de educação: participação, qualidade e gestão democrática como objeto de recorrência
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS02

Paulo Gomes Lima, Gilsemara Vasques Rodrigues Almenara, Jociane Marthendal Oliveira Santos

326-347
- PDF (Português (Brasil))
Participação e representatividade nas pesquisas sobre os Conselhos Municipais de Educação
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS03

Camila Alberto Vicente de Oliveira, Egeslaine de Nez

348-368
- PDF (Português (Brasil))
O controle social nas ações do Conselho Municipal de Educação de Montes Claros a partir da perspectiva dos conselheiros
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS04

Jeovandir Campos do Prado, Cecídia Barreto Almeida, Cláudia Rosane Parrela

369-389
- PDF (Português (Brasil))
A perspectiva da qualidade da educação presente nas ações do Conselho Municipal presente nas ações do Conselho Municipal de Educação de Rio Verde – GO
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS05

Elizabeth Gottschalg Raimann, Renata Freitas Dias

390-415
- PDF (Português (Brasil))
O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DOURADOS-MS: POLÍTICA, GESTÃO E PARTICIPAÇÃO
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.DS06

Maria Alice de Miranda Aranda, Fábio Perboni, Evally Solaine de Souza Rodrigues

416-436
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Competências docentes mapeadas em publicações do Brasil, da Espanha e Suécia na transição do século XX para o XXI
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO01

Marlene Zwierewicz, Roberto Moraes Cruz, Ramon Garrote

437-461
- PDF (Português (Brasil))
Comunidade de prática online à luz do pensamento complexo: uma experiência no SESC São Paulo
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO02

Lucila Pesce, Werley Carlos de Oliveira, Ana Maria Di Grado Hessel

462-477
- PDF (Português (Brasil))
A dinâmica não linear da educação a distância: um olhar a partir da complexidade
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO03

Celso José Martinazzo, Juliana Giacomelli Griebeler

478-493
- PDF (Português (Brasil))
Processos de ensino e aprendizagem de Matemática em um formato híbrido na educação superior
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO04

Evandro Antonio Bertoluci, Aguinaldo Robinson de Souza

494-525
- PDF (Português (Brasil))
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o Programa Nacional do Livro Didático: aproximações necessárias
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO05

Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, Karine Bueno do Nascimento, Micheli Bordoli Amestoy

526-550
- PDF (Português (Brasil))
O conceito de socialização no Ensino Médio: a formação dos professores de Ciências Sociais do PARFOR
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO06

Geraldo Pedro da Costa Filho

551-578
- PDF (Português (Brasil))
Museus, história e educação: narrativas de “futuros professores” de História
DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.057.AO07

Jaqueline Aparecida Martins Zarbato

579-595
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Apresentação

Elizabeth Gottschalg Raimann, Egeslaine de Nez, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

299-30
- PDF (Português (Brasil))