v. 10 n. 30 (2010): Formação continuada

Publicado: 2010-07-07

Dossiê

A formação des(continuada) dos professores temporários: provisoriedade e qualidade de ensino

Luiz Carlos Novaes

247-265
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A escola: a grande ausente da formação continuada

Marta Beck Andrade, Leny Rodrigues Martins Teixeira

267-283
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Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores

Joana Paulin Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins

285-300
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O caráter simbólico e prático da formação permanente para professores

Maria da Conceição Carrilho de Aguiar

301-316
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Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário

Márcia Souza Hobold, Silvia Simão de Matos

317-333
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Formação continuada de professores na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: o que dizem as teses e dissertações (1986-2005) sobre o assunto?

Júlio Emílio Diniz-Pereira, Cláudia Caldeira Soares[

335-352
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Estudos sobre Trabalho docente

Andréa Rocio Caldas

353-365
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Formação continuada de professores: alguns conceitos, interesses, necessidades e propostas

Luis Eduardo Alvarado-Prada, Thaís Campos Freitas, Cinara Aline Freitas

367-387
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Artigos

Por uma abordagem intercultural da educação: levar a cultura a sério

Tania Ogay

391-408
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Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado

María Victoria Pérez, Alejandro Díaz-Mujica, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez

409-424
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As condições do ensino de Filosofia no Estado do Tocantins

Márcio Antônio Cardoso Lima

425-440
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A iniciação científica no ensino superior

Marcos Jorge, Tiago Santos Telles, Ana Carolina Patrocino

441-457
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Apresentação

EDITORIAL

Joana Paulin Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins

239-243
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Resenhas

CURRÍCULO, PODER E LUTAS EDUCACIONAIS: COM A PALAVRA, OS SUBALTERNOS

Ana Maria Eyng

461-466
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