Vol. 13 Núm. 40 (2013): Prática pedagógica e formação docente

Publicado: 2013-07-12

Dossiê

Saberes necessários ou desejados para uma docência de qualidade na Educação Superior

Marcos Villela Pereira

831-849
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação da aprendizagem e deficiência intelectual na perspectiva de professores do ensino comum

Fernanda Oscar Dourado Valentim, Anna Augusta Sampaio de Oliveira

851-871
- PDF (Português (Brasil))
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS PESQUISAS DO ESTADO DA ARTE EM QUESTÃO (1980-2007)

Adolfo Ignacio Calderón, Heloisa Poltronieri

873-893
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
Aprendizagem em/na rede: comunidades virtuais de aprendizagem em blogs

Patrícia Brandalise Scherer Bassani, Rosi Souza Fritz

895-912
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
As opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa

Eduardo Martins de Pinho, Carlos Alberto Ferreira, José Pinto Lopes

913-937
- PDF (Português (Brasil))
Desenvolvimento sustentado e tecnologia educativa: elementos dinamizadores de modificações socioeducativas

António José Reis do Arco, Helena Maria de Sousa Lopes Reis do Arco

939-958
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
A Escola Guatemala e as memórias de uma experiência educacional de vanguarda

Bernadete de Lourdes Streisky Strang, Okçana Battini, Reinaldo Benedito Nishikawa

959-975
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
Educação escolar: leitura e análise a partir da perspectiva adorniana

Luciana da Silva Teixeira, Geraldo Balduino Horn

977-997
- PDF (Português (Brasil))
O processo reflexivo na formação inicial de professores: diários virtuais na educação a distância

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Marimar da Silva

999-1020
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
A estética na formação de professores

Adair de Aguiar Neitzel, Carla Carvalho

1021-1040
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
Fatores que promoveram mal ou bem-estar ao longo da profissão docente na opinião de professores em fase final de carreira

Rita Buzzi Rausch, Eliani Dubiella

1041-1061
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
As políticas externas e a formação de professores na história da educação brasileira (1930-1946)

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Angela Galizzi Vieira Gomide

1063-1082
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))
A pedagogia da essência e as bases epistemológicas da formação do professor no Ratio Studiorum

Carlos Henrique Martins Torra, Pura Lúcia Oliver Martins, Rosa Lydia Teixeira Corrêa

1083-1102
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))

Artigos

Antonio Gramsci e a organização da escola italiana (1922-1932)

Cezar de Alencar Arnaut de Toledo, Jarbas Mauricio Gomes

1105-1120
- PT (Português (Brasil))
- EN (Português (Brasil))

Apresentação

Editorial

Joana Paulin Romanowski

821-827
- EN (Português (Brasil))
- PT (Português (Brasil))

Vol. 13 Núm. 40 (2013): Prática pedagógica e formação docente

Dossiê

Saberes necessários ou desejados para uma docência de qualidade na Educação Superior

Avaliação da aprendizagem e deficiência intelectual na perspectiva de professores do ensino comum

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS PESQUISAS DO ESTADO DA ARTE EM QUESTÃO (1980-2007)

Aprendizagem em/na rede: comunidades virtuais de aprendizagem em blogs

As opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa

Desenvolvimento sustentado e tecnologia educativa: elementos dinamizadores de modificações socioeducativas

A Escola Guatemala e as memórias de uma experiência educacional de vanguarda

Educação escolar: leitura e análise a partir da perspectiva adorniana

O processo reflexivo na formação inicial de professores: diários virtuais na educação a distância

A estética na formação de professores

Fatores que promoveram mal ou bem-estar ao longo da profissão docente na opinião de professores em fase final de carreira

As políticas externas e a formação de professores na história da educação brasileira (1930-1946)

A pedagogia da essência e as bases epistemológicas da formação do professor no Ratio Studiorum

Artigos

Antonio Gramsci e a organização da escola italiana (1922-1932)

Apresentação

Editorial

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