Contribuições do ATLAS.ti para a qualidade de uma pesquisa qualitativa com o método da grounded theory

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO08

Resumo

Relatos que tragam e discutam detalhadamente a abordagem metodológica utilizada em uma pesquisa, sua aplicação e os procedimentos de coleta e de análise de dados são fundamentais para orientar o processo de tomada de decisão em futuros estudos. Contribuem também para torná-los mais consistentes, atendendo aos preceitos de qualidade na investigação qualitativa. Com o objetivo de compartilhar experiências e promover inovação nos procedimentos de análise qualitativa, descrevemos, neste artigo, as especificidades e contribuições do software ATLAS.ti em uma pesquisa do tipo teoria fundamentada, ou grounded theory, na Educação. Para tanto, apresentamos as principais características da teoria fundamentada, da qualidade em pesquisa qualitativa e do ATLAS.ti, e descrevemos o encaminhamento metodológico de uma pesquisa realizada em tese de doutorado. Conclui-se que, além da agilidade e do suporte para organizar os documentos quando se tem um grande volume de dados, o ATLAS.ti auxilia na execução do plano de análise, contribuindo para manter a proximidade com os dados já coletados com as idas e vindas à campo, um processo essencial para a realização da teoria fundamentada e para o fortalecimento do vínculo entre realidade e interpretação do pesquisador. A maior contribuição do software, no entanto, é na confirmação e transparência dos resultados, o que potencializa sua verificação.

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Biografia do Autor

Patrícia Meyer, Instituto Federal do Paraná, Campus Curitiba. Brasil

Instituto Federal do Paraná, Campus Curitiba. Brasil. Doutora em Educação, e-mail: [email protected]

Dilmeire Sant' Anna Ramos Vosgerau, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba. Brasil. PhD em Educação, e-mail: [email protected]

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Publicado

2023-06-07

Como Citar

Meyer, P. ., & Sant’ Anna Ramos Vosgerau, D. (2023). Contribuições do ATLAS.ti para a qualidade de uma pesquisa qualitativa com o método da grounded theory. Revista Diálogo Educacional, 23(77), 929–944. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO08

Edição

v. 23 n. 77 (2023): Práticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes

Seção

Artigos

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