Narrativas de Crianças Pré-Escolares em Contexto de Guerra
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.DS11Resumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar críticamente sobre el desarrollo de los niños en edad preescolar en contextos de guerra. Teniendo en cuenta que la metodología de investigación está anclada en el enfoque de Investigación Narrativa, desarrollado por Clandini y Connely (2011), se realizaron entrevistas a 3 jóvenes timorenses que de niños vivieron la guerra. A partir de las narrativas de sus vivencias vinculadas a los marcos teóricos elegidos, se nos lleva a reflexionar sobre cómo estos niños en un período de guerra pueden verse afectados en su desarrollo educativo. Entre otros aspectos, este artículo pretende fomentar futuras discusiones, animando a los investigadores a contribuir en este campo del conocimiento.
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