CARTOGRAPHIE DE LA PRODUCTION SCIENTIFIQUE BRÉSILIENNE SUR LA FORMATION ET LE MODÈLE DES ÉCOLES MULTIVALENTES
DOI :
https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.AO03Résumé
Le présent travail vise à cartographier les productions scientifiques sur les écoles polyvalentes créées au Brésil, en ayant comme procédure textuelle le travail au format État des connaissances, se référant à la recherche pédagogique sur la création et la performance de ces institutions, qui à l'avenir subventionneront la construction d'une thèse de doctorat ultérieure. La cartographie comprend le recensement des travaux, thèses et mémoires, recherche post-universitaire stricto sensu, réalisée dans le Catalogue des Thèses et Mémoires du Portail CAPES, BDTD et plateforme Google, avec des productions couvrant les années 1971 à 2021. cartographie, 348 thèses et des mémoires ont été trouvés, avec le descripteur "Polyvalent", mais après analyse du thème, du résumé et des introductions, 11 thèses et mémoires ont été trouvés qui appartenaient à cette coupe spécifique, avec les nuances que ce modèle a fournies et la contribution à la formation pédagogique. Dans l'analyse, les variables qualitatives et quantitatives de : paternité ; Année de publication; type d'étude; établissement, région; nom du programme; titre d'emploi; objectif; méthodologie; instrument de recherche. En fin de compte, la rareté des productions et l'urgence sur le sujet, ainsi que, dans le total réfléchi, nous avons observé un intérêt pour les productions sur le modèle et le contexte éducatifs, en plus de grandes approches de la polyvalence qui étaient en dehors de cette analyse, nous espérons que les informations, associées au groupe scolaire des Escolas Polivalente, associées aux études historiques que ces productions de connaissances peuvent fournir, permettent leur contribution à la pratique éducative.
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