¿Mejora educativa o gestión de la comunicación?

Sobre el significado pedagógico de la plataformatización para la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.DS07

Resumen

En los últimos años, el uso de plataformas digitales de educación online ha ganado protagonismo en el contexto educativo, situación que alcanzó su punto máximo durante la pandemia de Covid-19. Con el creciente uso de estas plataformas, es pertinente plantearse la cuestión de su significado pedagógico. Este artículo pretende contribuir a la respuesta a esta pregunta a través de la reconstrucción de un caso empírico, compuesto por materiales publicitarios e institucionales de la plataforma Moodle, utilizando el método de la Hermenéutica Objetiva. De esta análisis fue posible inferir los elementos pedagógicos que constituyen la plataforma. Se observó que, a pesar de su pretensión de mejora educativa, en la práctica se reduce a una herramienta comunicacional para el aprendizaje técnico y la gestión de datos, operando de acuerdo con la racionalidad técnica y económica que caracteriza a la sociedad contemporánea y reduciendo el potencial pedagógico de la actividad educativa.

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Biografía del autor/a

Juliana Rossi Duci, Universidade Federal do ABC (UFABC)

Doutora em Educação Escolar UNESP/FCLAr. Professora adjunto A,  Centro de Ciências da Natureza e Humanas (CCNH) e Núcleo Educacional de Tecnologias e Línguas (NETEL) da Universidade Federal do ABC.

Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1999). Estágios pós-doutorais: J. W. Goethe Universität, Frankfurt am Main-AL, e Universitat des les Illes Balears, Palma de Mallorca-ES. Professor junto ao Departamento de Psicologia da Educação e aos Programas de Estudos Pós-Graduados em Educação Escolar e Educação Sexual da Faculdade de Ciências e Letras na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, Araraquara-SP. 

João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Doutor em Ciências Sociais pela UNESP (2020).

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Publicado

2024-12-09

Cómo citar

Duci, J. R., Lastória, L. A. C. N., & Carvalho, J. M. G. V. de. (2024). ¿Mejora educativa o gestión de la comunicación? : Sobre el significado pedagógico de la plataformatización para la educación. Revista Diálogo Educacional, 24(83). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.DS07

Número

Vol. 24 Núm. 83 (2024): A Educação no mundo das plataformas, da conectividade e da inteligência artificial

Sección

Dossiê

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