A pesquisa atrelada à prática

o caso da Revista Veredas da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.082.DS09

Resumen

La investigación académica posibilita reflexiones y soluciones innovadoras, y es de gran importancia que dialogen con la vida social, ya sea para observar las demandas existentes o para aplicar sus productos. Uno de los vínculos es entre el entorno académico y el entorno profesional en la conexión entre habilidades profesionales e investigación científica. Este estudio analiza la producción de una revista de carácter científico y formativo, centrándose en la integración entre teoría y práctica en el contexto educativo de una red educativa municipal. Para ello se utiliza el Análisis Temático de Minayo (2008), el estudio se basa en las teorías de Kuhn (2011) y Latour (2000) sobre el avance científico y la importancia del vínculo entre la investigación y la práctica profesional, tal como lo recomienda la UNESCO ( 2010). El artículo destaca la relevancia de la conexión entre investigación y práctica y la aplicación de esta concepción, ejemplificada por la Revista Veredas de la Secretaría Municipal de Educación de Curitiba, investigando su sistema de evaluación y acciones orientadas a ese propósito.

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Biografía del autor/a

Erika Ferreira Floriano, PUCPR

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Mestre em Direitos Humanos e Políticas Públicas pela PUCPR (2017), Especialista em Psicopedagogia (2019) e Ensino da Matemática (2020) pela Universidade Positivo, possui graduação em Ciências Sociais pela PUCPR (2015) e Magistério pelo Colégio Sagrado Coração de Jesus (2011). Professora há 13 anos com experiência em Educação Infantil,Ensino Fundamental I, Ensino Médio e Formação de Professores.

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Publicado

2024-09-12

Cómo citar

Ferreira Floriano, E., & Bacila, M. S. (2024). A pesquisa atrelada à prática: o caso da Revista Veredas da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba. Revista Diálogo Educacional, 24(82). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.082.DS09

Número

Vol. 24 Núm. 82 (2024): Editoração de periódicos científicos em Educação: tópicos contemporâneos

Sección

Dossiê

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