Evaluación del desempeño docente

un análisis crítico de las directrices y normas nacionales y de la red estatal de educación en Tocantins

Autores/as

  • Cleomar Locatelli Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO10

Resumen

El artículo trata de la evaluación del desempeño docente, a través de su abordaje en la planificación educativa y en la regulación que recibe en el estado de Tocantins. El objetivo es analizar las concepciones e iniciativas que orientaron y/o regularon la evaluación del trabajo docente a nivel nacional y regional, considerando sus perspectivas en el sentido de favorecer procesos de desarrollo profesional permanente. Se trata de un estudio basado en una revisión bibliográfica e investigación documental, consultando, sobre todo, la planificación educativa (nacional y regional) y la Instrucción Normativa (IN-TO 002/2017) que regula la evaluación en el ámbito del estado de Tocantins. Parece que las acciones institucionales en curso no están orientadas a la profesionalización y autonomía docente. En los planes analizados hay un conjunto de indicaciones que priorizan los resultados de las pruebas de aprendizaje y la participación de la familia en la evaluación del desempeño docente. La normativa en el estado de Tocantins instituye un proceso de evaluación por gestión, pares y autoevaluación, sin precisar el foco de las evaluaciones, la participación del docente en la construcción de los instrumentos y los flujos con repercusiones en los resultados.

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Publicado

2023-06-07

Cómo citar

Locatelli, C. (2023). Evaluación del desempeño docente: un análisis crítico de las directrices y normas nacionales y de la red estatal de educación en Tocantins. Revista Diálogo Educacional, 23(77), 957–970. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO10

Número

Vol. 23 Núm. 77 (2023): Práticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes

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Artigos

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