Investigación con niños en Educación Infantil:

discusiones conceptuales, éticas y metodológicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS02

Resumen

El artículo “Investigación con niños en Educación Infantil: discusiones conceptuales, éticas y metodológicas” tiene como objetivo recopilar, sistematizar y analizar estudios e investigaciones que aborden producciones académicas sobre investigaciones con niños en Educación Infantil (2017-2021), con el fin de identificar las principales tendencias de investigación encontradas, sus lagunas y discusiones relevantes, y evaluarlas críticamente. Optamos por una revisión de la literatura y se realizaron procedimientos para localizar, recopilar, seleccionar y ordenar referencias de estudios e investigaciones que abordan el tema, a partir de consultas en la plataforma del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict oasisbr). Los resultados revelan la importancia de considerar las voces y acciones de los niños en la investigación con ellos, considerando lo que tienen a decir sobre sus experiencias y sobre todo lo que interfiere en sus vidas.

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Biografía del autor/a

Luciana Aparecida de Araujo, UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Es Licenciado en Pedagogía por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1995), Magíster en Educación por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) y Doctor en Educación por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho . Realizó un Post-Doctorado en la Fundación Carlos Chagas (2013). Profesora Asociada en Investigación Pedagógica en FFC/Unesp/Marília (2022). Es Profesora Asociada de la Facultad de Filosofía y Ciencias - Unesp/Marilia, actuando en la carrera de Pedagogía y en el Programa de Posgrado en Educación. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en la Investigación. Trabaja principalmente en los siguientes temas: Formación docente, investigación pedagógica, investigación en formación y práctica docente, alfabetización científica e investigación con niños. Es Líder del Grupo de Estudios en Investigación Pedagógica y Cultura Científica (GEPPECC) e investigadora del GEPPECI - Grupo de Estudios e Investigaciones en Pedagogía y Culturas Infantiles, de la Universidad Federal de Alagoas, todos registrados en el Directorio de Grupos de Investigación del CNPq.

Cleriston Izidro dos Anjos, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Profesor del Centro de Educación de la Universidad Federal de Alagoas (CEDU/UFAL/Brasil), actuando en la Licenciatura en Pedagogía y en el Programa de Posgrado en Educación (PPGE/CEDU/UFAL). Miembro del Claustro de la Maestría en Educación Preescolar del Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Cuanza Sur (Angola). Es licenciado en Pedagogía por la Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2004), Magíster en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (2008), Doctorado en Educación por el Centro de Educación de la Universidad Federal de Alagoas (2015) y Post-Doctorado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (2019). Tiene experiencia en Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: Educación Infantil, Formación del Profesorado, Lenguajes Expresivos y Culturas Infantiles. Coordinadora del GEPPECI - Grupo de Estudios e Investigación en Pedagogías y Culturas Infantiles (CNPq/CEDU/UFAL), Miembro Colaborador Doctoral del Centro de Investigación en Estudios del Niño de la Universidad de Minho (CIEC/UMinho/Portugal) en el grupo "Contextos, cotidianos la vida y el bienestar del niño". Miembro del Frente Nordeste Criança (Representación de Alagoas) y componente de la Red Infancia Negra.

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Publicado

2023-03-21

Cómo citar

Aparecida de Araujo, L., & Izidro dos Anjos, C. (2023). Investigación con niños en Educación Infantil:: discusiones conceptuales, éticas y metodológicas. Revista Diálogo Educacional, 23(76). https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS02

Número

Vol. 23 Núm. 76 (2023): Pesquisas com/sobre/para crianças e docentes na Educação Infantil: discussões conceituais, éticas e metodológicas

Sección

Dossiê

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