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v. 15 n. 45 (2015): Formação de Professores por meio das Redes Sociais na perspectiva transdiciplinar
v. 15 n. 45 (2015): Formação de Professores por meio das Redes Sociais na perspectiva transdiciplinar
Publicado:
2015-07-13
Dossiê
Formação e ferramentas colaborativas para a docência na web social
José António Moreira, Angélica Maria Reis Monteiro
379-397
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS01
Mídia social em contexto de hibridismo e multimodalidade: o percurso da experiência na formação de mestres e doutores
Eliane Schlemmer
399-421
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS02
A urgência de propostas inovadoras para a formação de professores para todos os níveis de ensino
Vani Moreira Kenski
423-441
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS03
O mundo virtual e as identidades profissionais: implicações para a formação docente
Ariane Franco Lopes da Silva
473-492
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS05
Práticas e percursos dos professores da Educação Básica com ações de autoria e colaboração nas redes sociais
Ana Beatriz Gomes Carvalho, Thelma Panerai Alves
493-514
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS06
AUTORIA EM REDE: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EMERGENTE
Edméa Santos, Felipe Silva Ponte, Tatiana Stofella Sodré Rossini
515-536
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS07
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR: INTERAÇÃO DIALÓGICO-PROBLEMATIZADORA MEDIADA POR TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Elena Maria Mallmann, Juliana Sales Jacques, Daniele da Rocha Schneider
537-556
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.DS08
A formação do educador no contexto do hibridismo tecnológico digital: o processo de autonomia
Luciana Backes, Ana Margô Mantovani
557-576
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/rde.v15i45.5023
Artigos
DESIGN THINKING, COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI
Vilson Martins Filho, Nina Rosa Cruz Gerges, Francisco Antonio Pereira Fialho
579-596
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.AO01
TRANSFORMACIONES EN EL MERCADO DE TRABAJO DE UNIVERSITARIOS EN AMÉRICA LATINA: LOS IMPULSOS AL INICIO DE LA FIJACIÓN DE SALARIO MÍNIMO PROFESIONAL
Claudio Rama
597-623
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.AO02
Apresentação
Editorial
Patrícia Lupion Torres
373-376
PDF
DOI:
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.045.ED01
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