Elaboração de um livro didático para o ensino de alemão em contexto acadêmico
princípios norteadores e estrutura temática do projeto Zeitgeist
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO05Palavras-chave:
Ensino de alemão, Elaboração de livro didático, Abordagem crítica-localResumo
Este artigo apresenta os princípios orientadores e estruturas temáticas do projeto de pesquisa Zeitgeist, cujo objetivo é a elaboração de um livro didático para ensino de alemão no contexto acadêmico brasileiro. Partindo das lacunas evidenciadas nos estudos de crítica dos materiais didáticos globais, este projeto busca oferecer uma abordagem alternativa que considere as experiências, demandas e realidades locais de estudantes de Letras e futuras profissionais brasileiras de língua alemã. Com base nos princípios norteadores da orientação para o conteúdo, foco na autonomia e da perspectiva crítico-reflexiva e decolonial, propõe-se um material que incentive o ensino de alemão autêntico, participativo e alinhado às necessidades locais. Além de oferecer uma análise dos desafios enfrentados pelo uso de materiais globais, o artigo introduz exemplos práticos que ilustram as abordagens didáticas adotadas no livro, destacando a importância de um ensino crítico e contextualizado para docentes e aprendizes de alemão no Brasil.
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