“Meu quintal é maior que o mundo...”: o brincar vivenciado por professoras da Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS15PTPalavras-chave:
Brincar, Educação Infantil, Desenvolvimento , Profissional DocenteResumo
Descortinar as memórias brincantes de professoras da Educação Infantil, para conhecer os modos de ver e vivenciar o brincar de professoras da Educação Infantil é a motivação desta pesquisa. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória com professoras da Educação Infantil, vinculadas à rede pública de ensino de Rio Real, na Bahia. Os instrumentos privilegiados para a produção das narrativas foram: Caderno de Memórias Brincantes e Entrevista Narrativa. O procedimento metodológico escolhido seguiu as fases previstas da análise compreensiva interpretativa de conteúdo. As narrativas possibilitaram emergir significados e características que evidenciaram os modos de ver e vivenciar o brincar das professoras. As reflexões nos ajudaram a conhecer e a compreender os modos de ser professora na Educação Infantil, relacionados ao repertório de brincadeiras transmitido ao longo da vida, ao brincar na escola, ao brincar fora da escola como liberdade e criatividade, aos desafios da percepção adulta do brincar e sua influência na prática docente. Ademais, poderíamos sintetizar que reavivar o brincar de cada professora é um desafio a ser enfrentado, quando se entende que esta é uma especificidade desta profissão e deve estar presente do início ao fim da sua carreira.
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