Formação e práticas docentes para uma educação emancipadora

direitos humanos, sustentabilidade e transdisciplinaridade

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DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.086.AP01

Résumé

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Bibliographies de l'auteur

Caroline Elizabel Blaszko, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutora em Educação.

Bárbara Amaral Martins, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutora em Educação.

Myriam Esther Ortiz-Padilla, Universidade Simón Bolívar

Doutora em Educação.

Alboni, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Doutora em Educação.

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Publiée

2025-09-11

Comment citer

Blaszko, C. E., Martins, B. A., Ortiz-Padilla, M. E., & Alboni. (2025). Formação e práticas docentes para uma educação emancipadora: direitos humanos, sustentabilidade e transdisciplinaridade. Revista Diálogo Educacional, 25(86), 1049–1055. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.086.AP01

Numéro

Vol. 25 No 86 (2025): Formação e práticas docentes para uma educação emancipadora: direitos humanos, sustentabilidade e transdisciplinaridade

Rubrique

Apresentação

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© Editora Universitária Champagnat 2025

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