Narrativas de crianças sobre o jogo em contexto de transição da educação infantil para o 1° ano do ensino fundamental

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS09PT

Mots-clés :

Transição Educação Infantil e Ensino Fundamental, Jogo, Narrativas de crianças

Résumé

Resulta de uma pesquisa que problematiza a presença do brincar/jogo na transição da Educação Infantil para o 1° ano do Ensino Fundamental, tomando a óptica de autores da pedagogia ativa/crítica. Objetivou identificar e discutir o brincar/jogo na Educação Infantil e no 1° ano do Ensino Fundamental, a partir da perspectiva da narrativa infantil. A hipótese é de que há uma presença diminuída do jogo que começa na pré-escola e acentua-se no início do Ensino Fundamental. A pesquisa foi executada na vertente qualitativa exploratória, por meio de entrevistas semiestruturadas e teve como participantes 13 crianças da última fase da Educação Infantil e quando matriculadas no 1° ano dos anos iniciais. Com base na Análise de Conteúdo, apresentam-se resultados das categorias “Cultura Lúdica” e “Diferenças entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental”, que respectivamente evidenciam as brincadeiras/jogos preferidos das crianças e discutem as principais diferenças a partir do recreio, parquinho e demais espaços escolares. Conclui-se que a Educação Infantil foca na alfabetização, mas ainda apresenta o brincar/jogo em seu cotidiano, enquanto as brincadeiras no 1° ano apresentam-se mais restrito ao recreio, com relevante identificação de diferenças de tempos e espaços para o brincar/jogo entre as duas etapas.

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Bibliographies de l'auteur

Letícia Joia de Nois, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Graduada no curso de Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). Mestra e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). 

Aline Sommerhalder, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Professora Associada III do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Mestra e doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). Líder do Grupo de Pesquisa Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei).

Luana Zanotto, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Professora Adjunta na Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutora e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). 

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Publiée

2025-06-27

Comment citer

Nois, L. J. de, Sommerhalder, A., & Zanotto, L. (2025). Narrativas de crianças sobre o jogo em contexto de transição da educação infantil para o 1° ano do ensino fundamental. Revista Diálogo Educacional, 25(85), 556–572. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS09PT

Numéro

Vol. 25 No 85 (2025): Crianças, interações e brincadeira na Educação Infantil

Rubrique

Dossiê

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© Editora Universitária Champagnat 2025

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