O direito à educação de meninos e meninas em situação de rua

reflexões a partir do Censo da População de Rua da cidade do Recife

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DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.DS12

Résumé

Este artigo analisa alguns dados do Censo da População em Situação de Rua da cidade do Recife, com o recorte para a realidade de meninos e meninas em situação de rua nesta metrópole, a qual se considera, pelo lastro das violações e violências a que estão expostos, se inscrever no campo de vivência em contexto de calamidade humanitária. O objetivo do artigo se volta para a reflexão sobre a implementação reflexiva e efetiva de uma política de reconhecimento das trajetórias, identidades e cultura nos cotidianos escolares, que viabilize a inclusão com acolhimento, ou, a “hospitalidade incondicional”, citando o conceito de Derridá. O referido Censo adotou uma metodologia específica para a pesquisa com e sobre as crianças e adolescentes em situação de rua, a partir da realização de grupos focais, produção de cartografias e histórias de vida.  Os dados, considerando a atualidade do debate sobre a construção de uma Política Nacional de Cuidado, apontam para a necessidade de uma escola e uma educação que atuem pelo acolhimento dos cotidianos e culturas destes meninos e meninas, suas famílias e territórios. Sós assim é que se pode operar a partir da perspectiva da inclusão com acolhimento e participação, se aproximando da perspectiva de uma educação cuidante e da hospitalidade incondicional.

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Publiée

2024-06-06

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dos Santos, O. A. A., Fernandes, R. de A. U., & Miranda, H. da S. (2024). O direito à educação de meninos e meninas em situação de rua: reflexões a partir do Censo da População de Rua da cidade do Recife. Revista Diálogo Educacional, 24(81). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.DS12