Trabalho e educação
concepções das políticas para EPT e dos alunos do ensino médio integrado
DOI :
https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS08Résumé
L'objectif de cette enquête est de comprendre la conception de l'éducation et du travail des étudiants des cours techniques intégrés de l'Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnologia de Goiás (IFG) Campus Anápolis et de réaliser une analyse sur la conception du travail et l'éducation contenues dans les politiques éducatives axées sur l'enseignement professionnel et technologique (EPT) depuis la LDB/1971 jusqu'à la Reforma de la Enseñanza Media de 2017 (Ley 13415/2017), en gardant à l'esprit comment la théorie du capital humain influence les formes dans cette l'éducation et le travail sont perçus dans les politiques éducatives de l'EPT. La connaissance de ces concepts contribuera à l'étude et à la mise en œuvre d'actions visant à renforcer un concept d'EPT qui aille au-delà de la préparation pure et simple au marché du travail, comme l'exige l'idéologie néolibérale. Il s'agit d'une étude qualitative, exploratoire, descriptive et analytique, développée en deux phases : phase 1 - revue bibliographique et analyse documentaire et phase 2 - enquête de terrain. En général, on peut voir que les politiques visant l'EPT au Brésil sont conformes aux impératifs de la théorie du capital humain, basée sur un concept d'éducation et de travail limité, qui se réfère uniquement à la satisfaction des dictées du marché capitaliste. Les étudiants qui participent à l'enquête ont des difficultés à comprendre l'EPT et à travailler dans une perspective plus critique. Ce qui ne se passe pas avec l'éducation est considéré comme fondamental pour l'émancipation, le développement de l'autonomie, de la critique.
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