TIME MANAGEMENT IN SCHOOL

Autores/as

  • Luciana Pacheco Marques Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Juiz de Fora, MG
  • Cristiane Elvira de Assis Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Juiz de Fora, MG
  • Sandrelena da Silva Monteiro Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Juiz de Fora, MG

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v15i44.5122

Resumen

Our experience at the core of studies and researches has led us to work with differences as concrete forms of existence, breaking with the paradigmatic dichotomy of normal versus abnormal. One of the group research lines has as background the data displacement from the Modernity universal to the Present multiple, through the category knowledge, time, space and subject analysis. Particularly, in this group, we research the uses of time in everyday school. We conduct the research in/on/with school routine in a municipal Elementary School of the State of Minas Gerais that is organized in cycles. We have made notes about the evidence on the uses of time in the school routine, telling them, and we have transformed such narratives in chronic that were shared with teachers and school managers in conversation circles, discussing the uses of times in that everyday school. Considering the complexity that is the organization of school time, one can equate the time, establishing a harmonious relationship between the chronology of the clock and the creation.

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Publicado

2015-07-13

Cómo citar

Pacheco Marques, L., de Assis Oliveira, C. E., & da Silva Monteiro, S. (2015). TIME MANAGEMENT IN SCHOOL. Revista Diálogo Educacional, 15(44), 223–243. https://doi.org/10.7213/rde.v15i44.5122

Número

Vol. 15 Núm. 44 (2015): Políticas de avaliação na formação de professores

Sección

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