A AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA PUCPR: UMA INTERPRETAÇÃO NECESSÁRIA

Autores/as

  • Lilian Anna Wachowicz Professora/Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR
  • Maria Amélia Sabbag Zainko Professora/Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v1i2.3475

Resumen

As instituições ligadas à educação escolar têm a capacidade de certificação, ou seja, uma atribuição regimental de qualificar ou desqualificar cursos, programas, alunos e professores, capacidade essa que, por sua vez, desencadeia toda uma "dinâmica interna de ritos de avaliação reiterados que acabam desembocando em uma qualificação final" (ANDRÉ, 1996). A avaliação com certificação está entre as funções sociais que a educação cumpre, em uma sociedade na qual o nível de escolaridade alcançado, ou o grau de rendimento que se obtém nos estudos cursados, têm a ver em grande parte com os mecanismos e oportunidades de entrada no mercado de trabalho (SACRISTÁN, 1998, p. 324 ).

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Citas

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Publicado

2000-07-17

Cómo citar

Wachowicz, L. A., & Sabbag Zainko, M. A. (2000). A AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA PUCPR: UMA INTERPRETAÇÃO NECESSÁRIA. Revista Diálogo Educacional, 1(2), 1–170. https://doi.org/10.7213/rde.v1i2.3475

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2000): v. 1 ,n. 2

Sección

Artigos

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