Redes que conectan

superando desafíos en la atención a estudiantes de Educación Superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.086.AO06EN

Palabras clave:

Higher education, Educational inclusion, Psychopedagogy

Resumen

Este estudio examinó la coyuntura de la Educación Superior Pública referente a los obstáculos que enfrentan los estudiantes y las acciones de apoyo psicopedagógico para superarlos. Se realizó el estudio de múltiples casos y la Epistemología Cualitativa fundamentó el análisis a través del Método Constructivo-Interpretativo. El resultado indica una evaluación positiva de las acciones de apoyo psicopedagógico ofrecidas a los estudiantes de una Universidad Federal, identificó límites en su propuesta y estableció determinantes para la creación de un espacio académico que conjugue formación superior y permanencia universitaria con calidad. Se concluye que es necesario actuar sobre la causa de los obstáculos, por medio de prácticas interconectadas e inclusivas, y de acogida y corresponsabilidad en el servicio a los estudiantes.

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Traducción

Este artículo es una traducción en English del artículo:  Redes que conectam

Biografía del autor/a

Clarissa Faverzani Magnago, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

PhD in Education from the Federal University of Santa Maria

Sílvia Maria de Oliveira Pavão, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Postdoctoral degree in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul

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Publicado

2025-09-11

Cómo citar

Magnago, C. F., & Pavão, S. M. de O. (2025). Redes que conectan: superando desafíos en la atención a estudiantes de Educación Superior. Revista Diálogo Educacional, 25(86), 1534–1550. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.086.AO06EN

Número

Vol. 25 Núm. 86 (2025): Formação e práticas docentes para uma educação emancipadora: direitos humanos, sustentabilidade e transdisciplinaridade

Sección

Artigos

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