Educación, democracia y modernidad en el movimiento de los pioneros de la Nueva Educación (Brasil, 1932/1959)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.AO08

Resumen

El artículo explica el ideal de democracia y modernidad en los Manifiestos de los Pioneros de la Nueva Educación (1932 y 1959). Los dos Manifiestos son concebidos como lugares de memoria donde se cristalizan dos momentos históricos de lucha por la educación pública y la defensa de la democracia liberal en Brasil, de 1930 a 1960. En los Manifiestos, los "educadores progresistas" presentan un diagnóstico de crisis de la situación de la enseñanza tradicional y proponen una reforma que podría orientar y cualificar el desarrollo económico y social de Brasil hacia el mundo de la "civilización moderna". El estudio siguió los caminos de la Historia de la Educación y utilizó los procedimientos metodológicos del método histórico, la investigación bibliográfica y documental, desde una perspectiva decolonial. El texto en su conjunto aborda la modernidad como canto de sirena que sedujo a los educadores comprometidos con el proyecto de un Brasil democrático; explica el contexto histórico y el horizonte de la modernidad en el pensamiento y los manifiestos de los pioneros de la Educação Nova. En conclusión, se destaca la importancia del movimiento de los pioneros en defensa de la democracia y de la escuela pública y laica para toda la población brasileña. Sin embargo, también muestra hasta qué punto los "educadores progresistas" se dejaron seducir por la cantinela universalista de la modernidad occidental.

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Biografía del autor/a

Carlos Renato Carola, Universidade do Extremo sul Catarinense (UNESC)

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Graduado em Pedagogia pela UNESC (1990); Especialização em História pela UNESC; Mestre em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/1997); Doutor em História pela Universidade de São Paulo (USP/2004); e pós-doutorado pela Facultat de Magisteri de Universitat València (Espanha, 2016). 

Mário Henrique Leite Souza, Universidade do Extremo sul Catarinense (UNESC)

Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC (2022), Especialização em Treinamento Esportivo pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC (2008), Graduado em Educação Física pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC (2002). Docência em Educação Infantil, Fundamental e Médio Docência no Ensino Superior, nas cadeiras de Voleibol e Recreação e Lazer (Universidade do Vale do Araranguá-SC); Docência no Ensino Superior a Distância pela UNIASSELVI (Curso de Educação Física); Assistente Técnico da Seleção Catarinense de Voleibol Masculino (2013 a 2015); Treinador Nacional Nível 2, 3 e 4 pela Confederação Brasileira de Voleibol – CBV; Treinador de Voleibol da cidade de Braço do Norte/SC.

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Publicado

2024-12-09

Cómo citar

Carola, C. R., & Souza, M. H. L. (2024). Educación, democracia y modernidad en el movimiento de los pioneros de la Nueva Educación (Brasil, 1932/1959). Revista Diálogo Educacional, 24(83). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.AO08

Número

Vol. 24 Núm. 83 (2024): A Educação no mundo das plataformas, da conectividade e da inteligência artificial

Sección

Artigos

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