Gestión municipal de la escuela rural de Londrina/PR (1949-1992)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.AO07

Resumen

El objetivo es comprender las acciones de gestión del municipio de Londrina, Paraná, orientadas a la escolarización rural y realizadas por órganos del poder ejecutivo (1949-1992). La investigación fue documental, utilizando como fuente registros históricos (actas, fotografías, informes, términos de visita) de las actividades de gestión educativa municipal. Para el análisis se utilizó la categoría historiográfica municipio pedagógico propuesta por Justino Pereira de Magalhães, Wenceslau Gonçalves Neto e interlocutores. Como resultado, la escuela rural de Londrina, a lo largo de todo el proceso histórico, fue gestionada por tres órganos del poder ejecutivo local: Departamento de Educación Pública y Asistencia Social (Depas), Secretaría Municipal de Educación y Cultura (SMEC) y Secretaría Municipal de Educación. (PYME) y las acciones se centraron en la pedagogía, el comportamiento docente, la formación de sujetos rurales y las políticas educativas a escala local, regional y nacional.

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Biografía del autor/a

Gabriela da Silva Sacchelli, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Docente do Departamento de Educação, Curso de Pedagogia, da UEL. Membro do Grupo de Pesquisa Processos Civilizadores (GPROC/CNPq)

Tony Honorato, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Professor Associado do Departamento de Educação (EDU) e Programa de Pós-Graduação em Educação (PPEdu) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pesquisa na área de História da Educação. Bolsista Produtividade em Pesquisa - PQ/CNPq. Líder do Grupo de Pesquisa Processos Civilizadores (GPROC/CNPq) e membro do Museu Escolar de Londrina (MEL). 

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Publicado

2024-12-09

Cómo citar

Sacchelli, G. da S., & Honorato, T. (2024). Gestión municipal de la escuela rural de Londrina/PR (1949-1992). Revista Diálogo Educacional, 24(83). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.083.AO07

Número

Vol. 24 Núm. 83 (2024): A Educação no mundo das plataformas, da conectividade e da inteligência artificial

Sección

Artigos

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